Методические особенности организации уроков в начальной школе средствами мультимедиа

Рефераты / Педагогика / Методические особенности организации уроков в начальной школе средствами мультимедиа

Рассмотрим подробно фрагменты уроков проведенных с учетом выделенных выше методических особенностей организации уроков с использованием средств мультимедиа.

Так, на уроке по теме, "Какие части речи тебе знакомы" применялись такие мультимедиа средства как – компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация, аудио средства.

Цель урока заключалась в обобщение

и систематизация изученного материала по теме, "Какие части речи тебе знакомы".

На уроке применялся такой вид мультимедиа, как интерактивная презентация с аудио средствами.

При разработке интерактивной презентации нами были соблюдены правила работы с ней, а именно продуманно количество слайдов, правильно подобрана цветовая гамма и графические изображения, при работе с аудио средствами нами были учтены возрастные особенности учащихся, национальные, социально-культурные показатели.

В таблице 6 можно увидеть фрагменты работы с интерактивной презентацией и аудио средствами.

Таблица 6 – Фрагменты работы с интерактивной презентацией и аудио средствами

Планируемые результаты

Предметные умения

Универсальные учебные действия

- Выявлять принадлежность слова к той или иной части речи, определять морфологические признаки слова, выполнять для этого необходимый способ действия.

- Сравнивать слова по освоенным признакам.

Личностные: элементы способности оценивать свои достижения, осознавать границу собственных знаний и умений.

Регулятивные: ставить, принимать и сохранять учебную задачу. Выполнять действия самоконтроля по ходу деятельности и после завершения, вносить необходимые коррективы на различных этапах, проверять и оценивать чужие решения.

Познавательные: Читать и понимать указанный учебный текст, уточнять свои знания. Пользоваться памятками учебника для решения поставленных вопросов.

Коммуникативные: Участвовать в общей беседе, искать ответ на поставленный вопрос, сотрудничать с учителем, одноклассниками.

Этап работы

Слайды

1. Организационный момент (Класс разбит на 5 групп, для работы в группах). Учитель настраивает учащихся на работу

2. Для определения темы, учащиеся смотрят сценку, которая называется

"О чем поспорили части речи?"

3. Для теоритической проверки знаний о частях речи, учащимся даются конверты с заданием – " Распределите части речи на 2 группы". Ребята, самостоятельно работают, после задание проверяется с помощью интерактивной доски.

Далее систематизируются знания о каждой части речи.

Одни ученик выходит к доске и с помощью маркера вписывает основные особенности ч.р

Этап работы

Слайды

Имя существительное	Имя прилагательное	Глагол

4. При практической проверке знаний о частях речи, учащиеся получают задание, где требуется составить пословицы, по одному ученику от группы выходят к доске и при помощи маркера соединяют верный ответ. Далее каждая группа получает задание: найдите в пословицах свою часть речи

1 группа: имена существительные

2 группа: имена прилагательные

3 группа: глаголы

4 группа: числительные

5 группа: служебные части речи.

Также по несколько человек от группы, учащиеся выходят к мультимедийной доске и над словами сверху подписывают части речи

5. Практическая работа по разбору частей речи проходит следующем образом. На слайде изображено стихотворение А.С. Пушкина "Зима".

Учащиеся читают со слайда стихотворение, определяют автора, дают характеристику подчеркнутым словам.

Правильный ответ скрыт шторкой, которая легко убирается одним движением руки по слайду

6. Зрительная физминутка, учащиеся под музыку следят

С помощью интерактивной доски с учениками проводится музыкальная физминутка для глаз, где учащиеся наблюдают за передвижением фигур на экране. Это способствует снятию напряжения и утомляемости глаз

7. На этапе повторения изученных орфограмм, учащиеся работают с изображенным текстом на слайде, в котором пропущены орфограммы и знаки препинания. В парах учащиеся обсуждают, исправляют ошибки, в это время звучит музыка.

Проверка выполненной работы

Работа с учащимися проводилась фронтально, индивидуально и в группах. С презентацией класс работает на протяжении всего урока. В себя она включает 19 слайдов, информация, продемонстрированная на слайдах, соответствовала возрастным и индивидуальным особенностям учащихся, что эффективно влияло на усвоение нового материала.

При изучении темы "Зачем нужны другие члены предложения" использовались такие мультимедиа средства как – компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация, аудио средства.

Цель урока заключалась познакомить с второстепенными членами предложения, объяснить и показать, как необходимы они для выражения мыслей и чувств, формировать орфографическую зоркость. На этапе изучения нового материала применялся такой вид мультимедиа, как презентация с использованием интерактивной доски и аудио средств. При подборке музыкального сопровождения к уроку нами были учтены следующие правила: заранее проработаны все аудио средства, которые соответствовали возрастным особенностям, национальным, социально-культурным показателям класса. Разработанная презентация была построена в соответствии со всеми требованиям по работе с мультимедиа средствами. В таблице 7 представлены фрагменты урока по использованию электронной презентации, интерактивной доски и аудио средств.

Страница: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Методические особенности организации уроков в начальной школе средствами мультимедиа

Другие рефераты на тему «Педагогика»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела