Особенности развития системы высшего образования в Чеченской Республике
Кроме этого, для молодежи Чеченской Республики в 2011 г. выделено 725 мест на подготовительных отделениях ЧГУ, ЧГПИ, ГГНИ (в 2000 г. - 575 мест).
Данные об общей численности, приеме и выпуске студентов, а также профессорско-преподавательском составе высших учебных заведений Чеченской Республики приведены в таблицах (2.1-2.2) [30, 25-26].
Таблица 2.1 Количество студентов
№ |
Наименование ВУЗа |
2012 г. |
2013 г. |
1. |
ЧГПИ |
3849 |
4029 |
2. |
ЧГУ |
9844 |
10435 |
3. |
ГГНИ |
4574 |
4508 |
Итого: |
18267 |
18972 |
Таблица 2.2 Прием и выпуск студентов
№ |
ВУЗы |
Прием студентов по годам |
Выпуск студентов по годам | |||||||
2011 |
2012 |
2013 | ||||||||
2001 |
2002 |
2003 |
всего |
в т.ч. с отл. |
всего |
в т.ч. с отл. |
Всег о |
в т.ч. с отл. | ||
1 |
ЧГПИ |
572 |
992 |
1115 |
386 |
6 |
583 |
23 |
565 |
16 |
2 |
ЧГУ |
1288 |
1949 |
2100 |
393 |
71 |
851 |
80 |
1224 |
89 |
3 |
ГГНИ |
669 |
1066 |
900 |
362 |
34 |
449 |
24 |
348 |
24 |
Итого: |
2529 |
4007 |
4115 |
1141 |
111 |
1883 |
127 |
2137 |
129 |
Таблица 2.3 Профессорско-преподавательский состав
№ |
Наименование ВУЗа |
2011 |
2012 |
2013 | |||
всего |
в т.ч. канд. и докт. |
всего |
в т.ч. канд. и докт. |
всего |
в т.ч. канд. и докт. | ||
1. |
ЧГПИ |
227 |
36 |
230 |
42 |
240 |
49 |
2. |
ЧГУ |
620 |
132 |
650 |
134 |
650 |
135 |
3. |
ГГНИ |
345 |
35 |
406 |
47 |
410 |
48 |
Итого: |
1192 |
203 |
1286 |
223 |
1300 |
232 |
В ходе военных действий материально-технической базе высших учебных заведений Чеченской Республики нанесен огромный ущерб. Так, полностью сгорел главный учебный корпус Чеченского государственного университета. Не подлежит восстановлению разрушенные второй и четвертый корпуса, а также здание общежития № 1. Из 13877 м полезной площади третьего учебного корпуса сейчас используется только около 3000 м . Учитывая разрушения зданий университета, ему с 1995 г. была полностью передана материально-техническая база школы-интерната (частично разрушенная авиационной бомбой), состоящая из одного учебного и пяти спальных корпусов (которые были переоборудованы для проведения учебных занятий), столовой и здания мастерских. По данным, предоставленным руководством ЧТУ, в 2010 г. в учебных целях используется 22879 м площади (около 4,9 м на одного студента дневной формы обучения) при потребности 95 тыс. м . В 2001 г. дополнительно к этим площадям введено более 6 тыс. м учебно-лабораторных площадей в учебном корпусе № 3. Поскольку большую часть контингента студентов ЧТУ составляют иногородние, остро стоит проблема строительства нового общежития. 3,7 тыс. студентов нуждаются в общежитии и самостоятельно решают свой жилищный вопрос.
В 2000 г. полностью завершены проектно-изыскательские работы по объектам ЧГУ, подлежащим восстановлению в первоочередном порядке. В 2001 г. завершена работа по созданию автономного отопления в 5 зданиях, где располагаются 7 факультетов и службы. Ведется капитальный ремонт учебного корпуса бывшего интерната. Обеспеченность ЧГУ учебной мебелью составляет: стульями — 50%, столами — 44%, шкафами — около 20%. Университет нуждается в 19 лабораториях, средняя оснащенность оборудованием действующих 36 лабораторий составляет лишь 10%. Имеются 3 компьютерных класса.
Здания Чеченского государственного педагогического института также получили серьезные повреждения. В настоящий момент в учебных целях используется полностью отремонтированное здание бывшего детского сада, в котором располагаются административные кабинеты, библиотека, читальный зал, компьютерный класс, зал заседаний Ученого совета, актовый зал, помещения физико-математического и гуманитарного факультетов. Продолжается восстановление 2-го (бывшее общежитие института, степень разрушения 30%) и 3-го (степень разрушения 60%) учебных корпусов. Всего в распоряжении ЧГПИ имеется 29.021 м2 площади, из которых 22.730 м2 находится на капитальном ремонте, и лишь 5.796 м2 используется в учебных целях. На одного студента дневной формы обучения приходится, таким
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Сущность и особенности проблемного обучения в начальной школе
- Принцип толерантности в адыгской народной педагогике и его значение при формировании личности ребенка
- Определение уровня развития воображения у детей по методике О. Дьяченко
- Адаптация первоклассников
- Интегрированные кружки по информатике как средство информатизации обучения в школе
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения