Теория и методика музыкального воспитания с практикумом

Профессиональные функции

Профессиональные знания

Профессиональные умения

Качества личности  

Руководство всем процессом музыкального воспитания;

создает условия для проведения музыкальной работы с детьми;

следит за приобретением пособий, за обеспечением процесса муз. воспитания соответствующей метод. литературой;

следит за тем, чтобы музыкальная работа с детьми была отражена в соответствующей документации; Проверяет и утверждает план работы муз. руководителя, следит за ведением ее учета, за работой музыкального руководителя с воспитателями;

посещает муз. занятия с целью проверки их организации и усвоения детьми программного материала;

отмечает их форму и содержание и по окончании проводит анализ - высказывает свои соображения по поводу репертуара, методики работы, поведения детей, их успехов и недостатков.

Знание задач музыкального воспитания, различных методических приёмов, видов музыкальных занятий, форм организации музыкальной деятельности детей,

Обладать общей музыкальной культурой для того, чтобы создавать культурную деловую атмосферу во вверенном учреждении, умение планировать, анализировать, работать с пед. коллективом, родителями,

Высокий уровень общей и музыкальной культуры;

Ответственность, любовь к детям, увлечённость профессией, способность предвидеть результаты деятельности, организованность, доброжелательность, контактность, уравновешенность, культура общения,

Профессиональные функции

Профессиональные знания

Профессиональн. умения

Качества личности  

Обеспечение работы по муз. воспитанию в метод. кабинете - оснащение его необходимыми пособиями, литературой, конспектами музыкальных занятий, сценариями праздников и вечеров досуга

отвечает за постановку муз. воспитания в группах, за прохождение программы,

Знание задач муз. воспитания, сведений о музыке, доступной детям, метод. приёмов, проблемных методов обучения, различных форм организации муз. деятельности детей, видов занятий, муз. репертуара, знание вариативных форм построения занятий, праздников, развлечений, утренников, использования музыки в быту д/сада, знание метод. литературы,  

Умение оценивать

Художеств. достоинства муз. репертуара, умение планировать деятельность коллектива,

Высокий уровень общей и музыкальной культуры,

Ответственность, организованность, контактность, любовь к детям, эрудиция, способность к творчеству, изобретательность, находчивость, способность к планированию творческой реализации поставленных задач, инициативность, терпеливость, внимательность, доброжелательностть, справедливость,  

Профессиональные функции

Профессиональные знания

Профессиональные умения

Качества личности  

Отвечает за правильную постановку работы по разделу "Муз. воспитание" во всем дет/ саду и за осуществление задач муз. воспитания детей, выполнение программн. требований по каждой возрастной группе;

проведение муз. занятий с детьми, подготовку к праздникам, консультирование родителей по вопросам муз. воспитания, диагностика муз. развития детей, обеспечивает на занятиях освоение необходимого муз. репертуара, способов муз. деятельности,

Совместно с воспитателем проведение планирования работы, организация муз. зон в группах для музицирования детей, наблюдение за детьми в группах;

помогает воспитателю повысить качество его пения, танца, игры на инструментах.

Знание задач муз. воспитания, различных метод. приёмов, проблемных методов обучения, различных видов муз. занятий, вариативных форм построения занятий, праздников, утренников, развлечений, использования музыки в быту, знание разнообразных форм муз. деятельности детей;

знание нотной грамоты, сведений о музыке, доступной детям;

знание муз. репертуара для детей всех возрастных групп, отвечающего художеств. требованиям,

знание основных этапов муз. развития дошкольников;

знание диагностики муз. способностей; знание особенностей каждого ребёнка (качеств личности, уровня развития способностей), знание современных исследований проблем муз. воспитания, новейшей метод. литературы.  

Умение играть на муз. инструменте; аккомпанировать, петь, плясать;

Владеть элементарными навыками игры на детских муз. инструментах (металлофоне, колокольчиках, бубне, ложках и др.).

творческое применение метод. приёмов; умение отбирать высокохудожеств. произведения, умение диагностировать развитие муз. способностей по возратн. группам, умение учитывать индивидуальные качества детей, творческие умения, умение заинтересовать, увлечь детей, умение отбора и компоновки репертуара в зависимости от поставленных задач, умение планировать собственные действия и действия детей с учётом индивидуальн. дифференцированного подхода, умение подбирать задания разной степени трудности, умение применять средства учебно-материальн. базу (ТСО, наглядн. средства, атрибуты и т.д.), умение вести совместную работу с воспитателями и родителями, умение устанавливать доброжелательные отношения с детьми, налаживать контакт с пед. коллективом и родителями, умение внедрять в практику новые прогрессивные методы и приёмы, виды занятий, формы организации муз. деятельности.

Любовь к профессии, любовь к детям, увлечённость музыкой, внимательность, ответственность, доброжелательность, терпеливость, справедливость, контактность,

Музыкальная культура;

Пытливость,

Интерес к профессии,

Эрудиция, инициативность, артистизм, находчивость, изобретательность, способность к планированию творческой реализации поставленных задач, организованность, способность к творчеству, культура общения, выдержка, трудолюбие,