Исследование динамики уровня тревожности у детей младшего школьного возраста

3. Проведем количественный анализ и интерпретацию полученных результатов респондентов по тесту "Несуществующее животное" (по М.З. Дукаревич). Данный тест предназначен для выявления скрытой тревожности. Протоколы индивидуальных значений тревожности по тесту "Несуществующее животное" (по М.З. Дукаревич) у учеников 1, 2, 3 и 4 классов представлены соответственно в приложении II

I (см. Приложение III).

Соберем показатели респондентов всех четырех классов в таблицу (см. таблица XII).

Таблица XII. Результаты по тесту "Несуществующее животное" (по М.З. Дукаревич) (скрытая тревожность)

Результаты, представленные в таблице XII отразим на диаграмме (см. рис. 9).

Рис. 9. Результаты по тесту "Несуществующее животное" (по М.З. Дукаревич) (скрытая тревожность) (%)

Анализируя данную диаграмму, мы видим наиболее высокий показатель повышенной тревожности у учеников 1 класса (8 человек – 53%), у учеников 2 класса (7 человек – 47%), у учеников 3 класса (6 человек – 40%), а самый низкий показатель представлен у учеников 4 класса (5 человек – 33%). Нормальная тревожность в данном случае представлена следующим образом: самый высокий показатель – у учеников 4 класса (10 человек – 67%), у учащихся 3 класса (9 человек – 60%), у учеников 2 класса (8 человек – 53%), и самый низкий показатель у учащихся 1 класса (7 человек – 47%). Таким образом, мы делаем вывод, что повышенная скрытая тревожность снижается с 1 по 4 класс. В 1 классе у детей присутствует сильный страх к учению как новому виду деятельности, этот страх выступает в скрытой форме. У второклассников страх в скрытой форме к усвоению новых знаний и освоению учебных дисциплин также встречается, но уже достаточно реже по сравнению с 1 классом. В 3 классе наблюдается часть детей, обладающих повышенной скрытой тревожностью, которая появляется, на наш взгляд, из-за проблем общения со сверстниками.

В 4 классе мы наблюдаем самый низкий показатель повышенной скрытой тревожности, что свидетельствует о том, что ученики 4 класса являются более открытыми, спокойными и уравновешенными, разумно оценивающими свои поступки и возможности, поэтому повышенная скрытая тревожность у четвероклассников выражена меньше всего.

Представим описательные статистики полученных данных по тесту "Несуществующее животное" (по М.З. Дукаревич) (см. таблица XIII, таблица XIV, рис. 10).

Эмпирические данные (показатели повышенной скрытой тревожности между выборками 1, 2, 3, 4 классов) (чел.):

8 7 6 5

Таблица XIII. Описательные статистики. Показатели повышенной скрытой тревожности по тесту "Несуществующее животное" (по М.З. Дукаревич)

а – вычислено по сгруппированным данным; b – процентили вычисляются по сгруппированным данным

Таблица XIV. Показатели повышенной скрытой тревожности по тесту "Несуществующее животное" (по М.З. Дукаревич)