Экспериментальное исследование взаимодействия детского сада и семьи в физическом воспитании и развитии детей дошкольного возраста

обеспечение психологического благополучия детей;

укрепление физического здоровья детей;

забота о нравственном здоровье детей.

Работа с родителями

Проведение совместных ДОУ с семьями воспитанников физкультурные досуги.

Папа, мама, я – спортивная семья.

День семьи.

День Защитника Отечества.

Сабантуй.

День здоровья.

Для осуществления работы по данным направл

ениям педагоги и медицинские работники детского сада используют следующие программы и методические пособия:

-Е.В. Прима, Л.В. Филиппова «Социальная уверенность дошкольников»;

- В.Л. Шарохина «Коррекционно-развивающие занятия»;

- В.М. Минаева «Развитие эмоций дошкольников»;

- Л.Д. Глазырина «Физическая культура – дошкольникам»;

- В.Т. Кудрявцев «Программа развития двигательной активности и оздоровительной работы с детьми»;

- В.Г. Алямовская «Как воспитать здорового ребенка»;

- Н.М. Рунова «Дифференцированные занятия в детском саду» и др.

Дополнительно в течение дня согласно специальному расписанию используются следующие формы оздоровительной работы:

1. Музыкально-ритмическая гимнастика – аэробика – проводится инструкторами по физической культуре на воздухе для детей средних, старших и подготовительных к школе групп. Аэробика традиционно заканчивает утреннюю прогулку. Проводится каждую первую неделю месяца.

2. Оздоровительный бег также проводится инструкторами по физической культуре на воздухе для детей средних, старших и подготовительных к школе групп. Оздоровительный бег также заканчивает утреннюю прогулку. Проводится каждую вторую неделю месяца.

3. Утренняя гимнастика в зале под музыкальное сопровождение проводится каждую третью неделю месяца инструкторами по физической культуре и музыкальными руководителями для детей средних, старших и подготовительных к школе групп. Остальные группы делают гимнастику в групповых помещениях.

Обязательные трехразовые прогулки проводятся со всеми воспитанниками и занимают 3-3,5 часа от всего режима дня. Приём детей круглый год ведётся на воздухе.

Хорошей и доброй традицией стал в детском саду праздник Здравиады – день спорта и здоровья. Здравиада ежегодно проводится в ДОУ, начиная с 2003 года.

На летней Здравиаде, которая проводится в июне, дети соревнуются в беге, прыжках, метании, играют в футбол, участвуют в эстафетах.

Зимняя Здравиада традиционно проводится в феврале. Дети играют в хоккей, соревнуются в беге, метании снежков, катаются на ледянках, проводятся веселые эстафеты.

В течение учебного года проводятся различные спортивные праздники и развлечения с детьми, с детьми и родителями, с детьми и молодыми педагогами.

Эффективная, на наш взгляд, система физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ позволила добиться снижения заболеваемости воспитанников.

Решить вопросы всестороннего физического развития детей, вырастить их здоровыми можно только совместными усилиями родителей и работников ДОУ. Координация воспитательной работы, проводимой в семье и детском саду - одна из важнейших задач педагогического коллектива. Для этого необходимо коллектив выбрал наиболее на наш взгляд направления в работе семьей.

2. Внедрять новые формы и методы работы с семьёй.

3. Устанавливать единые требования к процессу физического воспитания в семье и детском саду.

4. Усиливать связь между повседневной воспитательно-образовательной работой с детьми в детском саду и воспитанием ребёнка в семье, прежде всего путём различных поручений, заданий родителям.

5. Использовать личный пример взрослых членов семьи в физическом воспитании дошкольников.

6. Изучать положительный опыт семейного воспитания и пропагандировать его среди родителей.

В конце каждого учебного года мы проводим анкетирование среди родителей, посещаем семьи воспитанников. Полученная из анкет и после посещения семей информация позволяет конкретизировать содержание работы с семьёй и определить тематику и направленность родительских встреч, консультаций, лекториев и других фронтальных и индивидуальных форм общения с родителями. Кроме того. Анкетирование помогает нам наметить дифференцированный подход к разным категориям семей.

1. К первой категории мы относим родителей, имеющих положительный опыт семейного воспитания. Эти родители являются нашими помощниками в пропаганде физического воспитания в семье, организаторами активного отдыха детей, приобщению детей к спорту.

2. Другая категория - это семьи, нуждающиеся в наших советах, консультациях, практических занятиях.

Выделяем несколько групп:

1 группа это родители, чьи дети только начали или готовы посещать детский сад. Будущие воспитатели посещают малышей на дому: знакомятся с ребёнком, семьёй, беседуют о том, как лучше организовать переход малыша к условиям детского сада, в случае необходимости дают соответствующие рекомендации. Эти встречи полезны и для налаживания контакта с родителями, и для пропаганды здорового образа жизни. Затем всех родителей приглашаем на общее собрание. К этой встрече готовим рекламные проспекты, ширмы «Как подготовить ребёнка к поступлению в детский сад» и др. Приглашаем родителей осмотреть помещения группы, где будут находиться их дети. Во время осмотра обращаем особое внимание молодых пап и мам на то, как с учётом роста детей подобрана мебель, на содержание игровых уголков, спортивного уголка, на температурный режим, режим проветривания. Подчёркиваем, что для правильного нервно-психического и физического развития малышей необходимо создание соответствующих условий.

Работа по адаптации большая и трудоемкая, но она способствует тому, что дети сравнительно легко и быстро привыкают к новым условиям жизни в детском саду. Для того чтобы адаптация прошла для ребенка без вреда для физического и психического здоровья мною , на основе рекомендаций программы «Из детства в отрочество» разработана «Программа работы групп адаптации в МБДОУ д/с «Золотая рыбка». В дальнейшем работа с молодой семьёй продолжается в форме собраний, встреч, индивидуальных бесед и т.д. устное слово сочетаем с наглядными и практическими методами, такими как показ приёмов закаливания, массажа, выставки пособий и игрушек для развития двигательной деятельности детей и др.

2. Для родителей часто болеющих детей медицинские и педагогические работники нашего детскою сада проводят беседы на такие темы, как «Профилактика различных заболеваний» (ОРВИ. анемия, патологии мочеполовой системы, заболевания желудочно-кишечного тракта, носоглотки и мн. др.), «Осуществление закаливания часто болеющих детей».

3. В отдельную группу выделены родители детей, имеющих отклонения в осанке. Для этих родителей мы проводим беседы на тему «Как заниматься с ребенком, имеющим нарушения в опорно-двигательном аппарате» с показом и разучиванием комплекса коррекционных упражнений с заранее подготовленными детьми

Организация работы с родителями