Экспериментальное исследование взаимодействия детского сада и семьи в физическом воспитании и развитии детей дошкольного возраста
Статистический анализ достоверности различий показателей дошкольников I и II групп контрольного этапа эксперимента по методике «Здоровье и болезнь» (t-критерий Стьюдента для независимых выборок).
Х1 |
Х2 |
Х1-c |
Х2-c | dth=105 >
(Х1-c)2 |
(Х2-c)2 |
6 |
5 |
-0,8 |
0,4 |
0,64 |
0,16 |
7 |
5 |
0,2 |
0,4 |
0,04 |
0,16 |
8 |
4 |
1,2 |
-0,6 |
1,44 |
0,36 |
6 |
4 |
-0,8 |
-0,6 |
0,64 |
0,36 |
6 |
4 |
-0,8 |
-0,6 |
0,64 |
0,36 |
7 |
6 |
0,2 |
1,4 |
0,04 |
0,16 |
6 |
4 |
-0,8 |
-0,6 |
0,64 |
0,36 |
10 |
5 |
3,2 |
0,4 |
10,24 |
0,16 |
7 |
4 |
0,2 |
-0,6 |
0,04 |
0,36 |
7 |
4 |
0,2 |
-0,6 |
0,04 |
0,36 |
7 |
5 |
0,2 |
0,4 |
0,04 |
0,16 |
6 |
5 |
-0,8 |
0,4 |
0,64 |
0,16 |
8 |
5 |
1,2 |
0,4 |
1,44 |
0,16 |
6 |
4 |
-0,8 |
-0,6 |
0,64 |
0,36 |
6 |
7 |
-0,8 |
2,4 |
0,64 |
5,76 |
6 |
5 |
-0,8 |
0,4 |
0,64 |
0,16 |
5 |
4 |
-1,8 |
-0,6 |
3,24 |
0,36 |
5 |
4 |
-1,8 |
-0,6 |
3,24 |
0,36 |
11 |
4,2 |
47,64 | |||
6 |
-0,8 |
0,64 | |||
S=136 |
S=84 |
S=43,2 |
S=12,08 | ||
6,8 |
4,6 |
t-факт. = 84,62 V=36
стандартные значения 2,02≥р£0,05 и 2,70≥р£0,01
t-факт. > t-стат. – следовательно, на контрольном этапе эксперимента выявлены статистически значимые различия между результатами дошкольников I и II групп по методике «Здоровье и болезнь».
Статистический анализ динамики результатов дошкольников I группы по методике «Здоровье и болезнь» между констатирующим и контрольным этапами эксперимента (t-критерий Стьюдента для зависимых выборок).
№ |
Констатирующий этап |
Контрольный этап |
Разность d |
d-d* |
(d-d*)2 |
1 |
4 |
6 |
2 |
-0,3 |
0,09 |
2 |
5 |
7 |
2 |
-0,3 |
0,09 |
3 |
5 |
8 |
3 |
0,7 |
0,49 |
4 |
4 |
6 |
2 |
-0,3 |
0,09 |
5 |
4 |
6 |
2 |
-0,3 |
0,09 |
6 |
4 |
7 |
3 |
0,7 |
0,49 |
7 |
4 |
6 |
2 |
-0,3 |
0,09 |
8 |
5 |
10 |
5 |
2,7 |
7,29 |
9 |
5 |
7 |
2 |
-0,3 |
0,09 |
10 |
5 |
7 |
2 |
-0,3 |
0,09 |
11 |
5 |
7 |
2 |
-0,3 |
0,09 |
12 |
5 |
6 |
1 |
-1,3 |
1,69 |
13 |
5 |
8 |
3 |
0,7 |
0,49 |
14 |
4 |
6 |
2 |
-0,3 |
0,09 |
15 |
4 |
6 |
2 |
-0,3 |
0,09 |
16 |
5 |
6 |
1 |
-1,3 |
1,69 |
17 |
4 |
5 |
1 |
-1,3 |
1,69 |
18 |
4 |
5 |
1 |
-1,3 |
1,69 |
19 |
5 |
11 |
6 |
3,7 |
13,69 |
20 |
4 |
6 |
2 |
-0,3 |
0,09 |
d*=S d:20=2,3 |
S=19,8 |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Формирование изобразительных умений и навыков у детей младшего дошкольного возраста на занятиях рисования
- Взаимоотношения родителей и детей в сельской семье
- Структура профессиональной компетентности педагога. Профессиональная компетентность и педагогическое мастерство педагога
- Методика изучения свойств прямоугольного треугольника в курсе геометрии 7-8 классов
- Развитие культуры общения ребенка, воспитывающегося в условиях детского сада
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения