Экспериментальное исследование взаимодействия детского сада и семьи в физическом воспитании и развитии детей дошкольного возраста
Результаты детей II группы по методике «Здоровье и болезнь
№ |
Степень детализации |
Сюжетный характер и динамика |
Богатство цветовой гаммы |
Оригинальность
|
Итог | |||||
констатирующий |
контрольный |
констатирующий |
контрольный |
констатирующий |
контрольный |
констатирующий |
контрольный |
I |
II | |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
5 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
5 |
5 |
3 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
4 |
4 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
4 |
5 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
4 |
6 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
5 |
6 |
7 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
4 |
8 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
4 |
5 |
9 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
4 |
10 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
4 |
11 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
4 |
5 |
12 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
4 |
5 |
13 |
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
5 |
5 |
14 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
4 |
15 |
2 |
2 |
1 |
2 |
3 |
2 |
1 |
1 |
6 |
7 |
16 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
5 |
17 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
4 |
18 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 |
4 |
Статистический анализ достоверности различий показателей дошкольников I и II групп констатирующего этапа эксперимента по методике «Здоровье и болезнь» (t-критерий Стьюдента для независимых выборок).
Х1 |
Х2 |
Х1-c |
Х2-c |
(Х1-c)2 |
(Х2-c)2 |
4 |
5 |
-0,5 |
0,7 |
0,25 |
0,49 |
5 |
5 |
0,5 |
0,7 |
0,25 |
0,49 |
5 |
4 |
0,5 |
-0,3 |
0,25 |
0,09 |
4 |
4 |
-0,5 |
-0,3 |
0,25 |
0,09 |
4 |
4 |
-0,5 |
-0,3 |
0,25 |
0,09 |
4 |
5 |
-0,5 |
0,7 |
0,25 |
0,49 |
4 |
4 |
-0,5 |
-0,3 |
0,25 |
0,09 |
5 |
4 |
0,5 |
-0,3 |
0,25 |
0,09 |
5 |
4 |
0,5 |
-0,3 |
0,25 |
0,09 |
5 |
4 |
0,5 |
-0,3 |
0,25 |
0,09 |
5 |
4 |
0,5 |
-0,3 |
0,25 |
0,09 |
5 |
4 |
0,5 |
-0,3 |
0,25 |
0,09 |
5 |
5 |
0,5 |
0,7 |
0,25 |
0,49 |
4 |
4 |
-0,5 |
-0,3 |
0,25 |
0,09 |
4 |
6 |
-0,5 |
1,7 |
0,25 |
2,89 |
5 |
5 |
0,5 |
0,7 |
0,25 |
0,49 |
4 |
4 |
-0,5 |
-0,3 |
0,25 |
0,09 |
4 |
4 |
-0,5 |
-0,3 |
0,25 |
0,09 |
5 |
0,5 |
0,25 | |||
4 |
-0,5 |
0,25 | |||
S=90 |
S=79 |
S=5 |
S=6,42 | ||
4,5 |
4,3 |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Аргументация в коммуникации кафедры "Реклама и связи с общественностью" ВСГУТУ со школьниками Республики Бурятия
- "Мозговой штурм" как один из наиболее эффективных методов интерактивного обучения
- Место и роль народных игр в социализации детей
- Методика использования контрольно-аттестационного комплекта
- Использование сказки как средства нравственного воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения