Влияние самоконтроля учащихся на качество профессиональной подготовки
Знать:
Последовательность выполнения комплексной работы по технологической документации; выбирать необходимый инструмент; организацию рабочего места; правила охраны труда, технику безопасности и противопожарной защиты.
Для этого нами были разработаны и проведены уроки производственного обучения в экспериментальной подгруппе с учетом выявленных педагогических условий.
В контрольной г
руппе уроки проводились по традиционной методике.
Было проведено 4 урока слесарному делу. На каждом уроке мы проводили наблюдение за учащимися, выявляли и анализировали допущенные ошибки.
Для выявления уровня сформированности умений самоконтроля у учащихся мы использовали следующие критерии: средние показатели количества допущенных, обнаруженных и пропущенных учащимися ошибок в своей работе и работе товарищей, а для оценки группы – частота этого показателя. Частота определялась как отношение числа учащихся, допустивших данное количество ошибок, к числу всех учащихся [18, с. 44].
Методику проведения уроков в экспериментальной подгруппу представим в таблицах.
При разработке и проведении уроков в экспериментальной подгруппе мы на основе содержания работ выявляли умения самоконтроля, которые должны быть сформированы у учащихся, подробно объясняли и показывали их при проведении вводного инструктажа.
Урок № 1
Тема: Изготовление воротка.
Цели урока:
Обучающая: закрепление ранее приобретенных умений по выполнению операций «Разметка» и «Резка металла ножовкой».
Развивающая: формирование и развитие умений самоконтроля.
Воспитательная: развитие культуры труда.
Таблица 7
|
Этап урока |
Методы обучения самоконтролю |
Вид работы |
|
Вводный инструктаж Текущий инструктаж Заключительный инструктаж |
Опрос учащихся, включающий вопросы по самоконтролю, например «Как провести наружное измерение штангенциркулем?», проверить умения чтения показания штангенциркуля; подробное объяснение; показ приемов работы и приемов самоконтроля проверить размеры заготовки и соотнести с данными чертежа, произвести разметку используя измерительный инструмент, правильность выполнения резки металла ножовкой; объяснение порядка выполнения предстоящей работы с использованием технологической карты с элементами самоконтроля; эталонное изделие. Сличение выполняемой работы с чертежом, технологической картой; осуществление контроля за правильностью выполнения операции разметка чертилкой, операции резка металла ножовкой, измерения размеров штангенциркулем; правильной стойки, хватки инструмента при операции резка металла ножовкой. Разбор и объяснение мастером допущенных ошибок учащимися. |
Чтение чертежа, изучение технологической карты. Выбор заготовки, разметка, резка металла ножовкой. Сличение выполненной работы с чертежом, проверка размеров. |
На данном уроке учащиеся допустили следующие ошибки:
- организация рабочего места (неправильное размещение оборудования рабочего и измерительного),
- при выборе заготовки не все проверили размеры заготовки,
- измерение с помощью штангенциркуля (допущены ошибки при чтении показаний штангенциркуля при измерении круглой заготовки),
- при резке быстрое движение ножовкой.
Ошибки допущенные учащимися на данном уроке представлены в таблице 8.
Таблица 8
Ошибки допущенные учащимися экспериментальной и контрольной подгрупп на уроке 1
|
Допущенная ошибка |
Экспериментальная подгруппа |
Контрольная подгруппа | ||
|
Кол-во учащихся |
Частота |
Кол-во учащихся |
Частота | |
|
Организация рабочего места |
8 |
0,53 |
9 |
0,6 |
|
Не проверили размеры заготовки |
5 |
0,33 |
7 |
0,47 |
|
Измерение штангенциркулем |
4 |
0,27 |
5 |
0,33 |
|
Быстрое движение ножовкой при резке |
4 |
0,27 |
4 |
0,27 |
При проектировании следующего урока учитывали ошибки, допущенные на предыдущем уроке. Акцентировали на них внимание учащихся на этапе вводного инструктирования.
Урок № 2
Тема: Изготовление воротка.
Цели урока:
Обучающая: закрепление совершенствование умений учащихся по выполнению операций «Разметка», «Опиливание», «Сверление».
Развивающая: формирование и развитие умений самоконтроля.
Воспитательная: развитие культуры труда.
Таблица 9
|
Этап урока |
Методы обучения самоконтролю |
Вид работы |
|
Вводный инструктаж Текущий инструктаж Заключительный инструктаж |
Опрос учащихся, включающий вопросы по самоконтролю: организация рабочего места, измерение штангенциркулем, правильность выполнения разметки; подробное объяснение; показ приемов работы и приемов самоконтроля: рабочая поза и хватка при выполнении операции опиливание, правильность выполнения рабочего движения при выполнении операции опиливание, правильность проверки выполнения параллельности противоположных граней, правильность установки сверла и выполнения операции сверление; чтение чертежа, объяснение порядка выполнения предстоящей работы с использованием технологической карты с элементами самоконтроля; эталонное изделие. Сличение выполняемой работы с чертежом, технологической картой; осуществление контроля за правильность выполнения разметки чертилкой, измерения размеров штангенциркулем; организации рабочего места, выполнения операции опиливание, операции сверление. Самоконтроль, выполненной работы, разбор и объяснение допущенных ошибок, выставление отметок. |
Чтение чертежа, изучение технологической карты. Разметка, опиливание, сверление. При опиливании контролировать параллельность и прямолинейность плоскостей. Сличение выполненной работы с чертежом, проверка размеров. |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения