Восприятие описательной речи у детей среднего дошкольного возраста с ОНР на основе разработанного комплекса логопедических занятий

Формирующий эксперимент проводился в течение восьми недель с 11 октября по 7 декабря 2006 года. Логопедическое воздействие осуществлялось на подгрупповых и фронтальных занятиях, проводимых 3 раза в неделю. Занятия посещало 8 человек, дошкольники активно работали, с интересом относились к новым заданиям, быстро включались в игру.

Реализация коррекционной работы по развитию восприятия описате

льной речи

Констатирующий эксперимент, проведенный с целью определения уровня сформированности описательной речи у дошкольников средней группы с ОНР, с достаточной достоверностью показал сниженный уровень развития данного навыка, своеобразие лексико-грамматической стороны речи, затруднения в построении связного высказывания.

При разработке содержания коррекционной работы с учетом результатов констатирующего эксперимента был составлен комплекс логопедических занятий, направленный на развитие восприятия описательной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи. Составленное нами тематическое планирование проводилось в течение 8 недель. Логопедические занятия осуществлялись как на фронтальных, так и на подгрупповых занятиях три раза в неделю. Тематика занятий соответствовала программе обучения и воспитания детей с ОНР средней возрастной группы.

При обучении детей с общим недоразвитием речи дошкольного возраста описанию предметов решались следующие основные задачи:

развитие умения выделять существенные признаки и основные части (детали) предметов;

формирование обобщенных представлений и правилах построения рассказа-описания предмета;

овладение языковыми средствами, необходимыми для составления описательного рассказа.

В решении этих задач для развития речи детей пятого года жизни мы широко использовали речевые игры и упражнения, которые проводили с группой детей и отдельными подгруппами.

С этой целью мы применяли поэтапное обучение, включающее следующие виды работы: подготовительные упражнения к описанию предметов, формирование первоначальных навыков самостоятельного описания; описание предметов по основным признакам; обучение развернутому описанию предмета; закрепление полученных навыков составления рассказа-описания.

Примерное тематическое планирование.

Дата

Тема занятия

Содержание коррекционной работы

11.10.06

«Соберем урожай»

(подгрупповое занятие)

Орг. момент

Дидактическая игра «один - много»

Физ. минутка «в огород пойдем»

Дидактическая игра «что за овощ?»

Итог занятия

12.10.06

«Овощи»

(фронтальное занятие)

Орг. момент

Рассматривание иллюстрации «огород»

Подвижная игра «в огород пойдем»

Отгадывание загадок

Физ. минутка «мы капусту рубим»

Составление описательных рассказов об овощах по картинкам

Итог занятия

13.10.06

«Дары осени»

(подгрупповое занятие)

Орг. момент

Дидактическая игра «чудесный мешочек»

Игра «угадай на вкус»

Физ. минутка

Дидактическая игра «заготовки»

Итог занятия

18.10.06

«Фруктовый сад»

(подгрупповое занятие)

Орг. момент

Беседа о фруктах

Дидактическая игра «большой – маленький»

Физ. минутка

Дидактическая игра «один – много»

6. Итог занятия

19.10.06

«Сад. Фрукты»

(фронтальное занятие)

Орг. момент

Рассматривание иллюстрации «Сад»

Беседа о фруктах

Физ. минутка

Отгадывание загадок

Составление описательного рассказа об яблоке по натуральным предметам

7. Итог занятия

20.10.06

«Овощной магазин»

(подгрупповое занятие)

Орг. момент

Беседа

Пальчиковая гимнастика «апельсин»

Физ. минутка

Дидактическая игра «магазин»

Итог занятия

25.10.06

«Путешествие в осенний лес»

(подгрупповое занятие)

Орг. момент

Повторение темы «Осень»

Беседа о грибах

Физ. минутка

Отгадывание загадок

Дидактическая игра «назови ласково»

Итог занятия

27.10.06

«Ягоды. Грибы»

(фронтальное занятие)

Орг. момент

Отгадывание загадок

Беседа о ягодах, грибах

Физ. минутка

Составление описательного рассказа «мухомор» по картинке

Итог занятия

1.11.06

«Детский сад. Игрушки»

(подгрупповое занятие)

Орг. момент

Дидактическая игра «узнай предмет»

Физ. минутка

Словесная игра «что у нас получилось»

Итог занятия

2.11.06

«Моя любимая игрушка»

(фронтальное занятие)

Орг. момент

Отгадывание загадок

Дидактическая игра «чудесный мешочек»

Физ. минутка

Составление описательного рассказа о любимой игрушке

Итог занятия

3.11.06

«Зачем нужны игрушки»

(подгрупповое занятие)

Орг. момент

Дидактическая игра «посылка»

Подвижная игра «новоселье у матрешек»

Пальчиковая гимнастика «строим дом»

Итог занятия

10.11.06

«Птичий двор»

(фронтальное занятие)

Орг. момент

Беседа о домашних птицах

Дидактическая игра «кто лишний?»

Физ. минутка «петушок»

Составление описательного рассказа по сюжетной картинке

Итог занятия

15.11.06

«Домашние животные. Их детеныши»

(подгрупповое занятие)

Орг. момент

Отгадывание загадок

Лексико-грамматическая игра «какие?

Физ. минутка «кот и мыши»

Словесная игра «предложение договори и его ты повтори»

Итог занятия

16.11.06

Составление рассказа-описания «Кошка»

(фронтальное занятие)

Орг. момент

Беседа о кошке

Физ. минутка «Кошка»

Составление описательного рассказа о кошке по макету

Итог занятия

22.11.06

«Дикие животные»

(подгрупповое занятие)

Орг. момент

Дидактическая игра «кто живет в лесу?»

Словесная игра «доскажи словечко»

Физ. минутка «медведь по лесу бродит»

Игра «в зоопарке»

Итог занятия

7.12.06

«Зимние забавы»

(фронтальное занятие)

Орг. момент

Подвижная игра «снежинки»

Беседа о зиме

Физ. минутка «зимой…»

Рассматривание картины «зимние забавы»

Составление описательного рассказа по сюжетной картине

Итог занятия

Страница:  1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 


Другие рефераты на тему «Педагогика»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела

Copyright © 2010-2024 - www.refsru.com - рефераты, курсовые и дипломные работы