Контроль знаний учащихся при изучении линии уравнений в основной школе
Таблица 4
1 |
2 |
3 |
4 |
5 | ||||||
Вариант | an=2 valign=top >
Количество учащихся в классе |
Количество учащихся, выполнявших работу |
Оценка |
Правильно выполненные задания | ||||||
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
1 |
2 |
3 | |||
1 |
17 (1 отсут.) |
9 |
6 |
3 |
0 |
0 |
0 |
9 |
7 |
8 |
2 |
7 |
4 |
2 |
1 |
0 |
0 |
7 |
4 |
6 |
Данные качественного анализа представлены в таблице 5 (глава I §6 с. 25).
Таблица 5
Фамилия учащегося |
1 задание |
2 задание |
3 задание | ||||||
Виды ошибок | |||||||||
1 Вычисления |
2 Запись |
3 Не приступали |
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 | |
Балясникова Ю. |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
Бородин А. |
– |
– |
– |
– |
+ |
– |
– |
– |
– |
Выдрина А. |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
Еремин М. |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
Ефремов Н. |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
Зайцева В. |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
Заянова А. |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
Зотов О. |
– |
– |
– |
+ |
– |
– |
– |
– |
– |
Зырянова А. |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
Коваленко С. |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
+ |
– |
– |
Лебедев В. |
– |
– |
– |
– |
+ |
– |
– |
– |
– |
Макаров |
– |
– |
– |
+ |
– |
– |
– |
– |
– |
Менчиков М. |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
Метелева А. |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
Метелева К. |
– |
– |
– |
– |
+ |
– |
– |
– |
+ |
Сапрыкин А. |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
– |
Ситчихин А. |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Образовательные технологии деятельностного типа
- Предпрофильная подготовка учащихся 9 классов основной школы по информатике посредством элективного курса
- Эстетическое воспитание учащихся профильных классов при обучении дизайну
- Современные методы и приемы активизации учебного процесса
- Гуманизация и гуманитаризация образования
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения