Педагогические требования, обеспечивающие эффективное обучение учащихся 1–4 классов в процессе работы с древесиной
На этапе профильного трудового обучения осуществляется подготовка учащихся по определенному профилю, что вплотную подводит их к освоению основных профессий современного производства. Основными разделами содержания профильного трудового обучения являются «Графика» и «Творческий проект». Изучение курса «Графика» развивает образное мышление учащихся, знакомит их с процессом проектирования, осуще
ствляемого средствами графики, обучает рационально применять рабочие инструменты.
Таким образом, образовательная область «Технология» обеспечивает полноценное развитие личности школьников с I по IX классы, знакомит обучающихся с достаточно широким кругом современных технологических знаний и умений, способствует их политехническому, экономическому и экологическому образованию, причем упор в ней сделан на развитие у них творческого потенциала и самостоятельности, становление и профессиональное самоопределение личности.
Так как предметом нашего исследования является содержание обучения учащихся V-VII классов сборке и отделке изделий из древесины, то нам необходимо более глубоко рассмотреть содержание и структуру трудового обучения учащихся технологии обработки древесины на каждом этапе образовательной области «Технология». Содержание обучения технологии обработки древесины на этапе начальной трудовой подготовки представлены в таблице 4 (см. таблицу).
Анализируя данные таблицы 4, можно сказать, что обучение учащихся сборке и отделке изделий из древесины на этапе начальной трудовой подготовки начинается с III класса. На этом этапе главным является не только получение элементарных знаний о древесине и ее применении, но и получение первоначальных умений и навыков по соединению деталей в изделии (сборке изделия) и обработке деталей шлифовальной бумагой, по отделке изделий выжиганием и резьбой. Причем обучение учащихся сборке и отделке изделий из древесины идет с нарастающей сложностью. Так, например, в III классе учащиеся обрабатывают шлифовальной бумагой только лишь детали изделия и соединяют уже полуготовые детали в изделие, а в IV классе школьники самостоятельно изготавливают детали, соединяют их в изделия и частично отделывают эти изделия выжиганием и контурной резьбой.
Таблица 4
Тематический план обучения учащихся технологии обработки древесины на этапе начальной трудовой подготовки
Класс |
Тема |
Опорные знания и умения |
Практические работы |
III |
Технология обработки древесины. Изготовление изделий из деревянных полуфабрикатов |
Древесина, ее виды и свойства (цвет, запах, твердость, текстура). Инструменты и приспособления для обработки древесины, безопасные приемы работы с ними. Способы разметки древесины и соединение деталей в изделие. Обработка деталей рашпилем и шлифовальной бумагой. |
Изготовление изделий из деталей прямоугольно формы, не требующих строгания. Выбор материалов и инструментов, организация рабочего места. |
Технология изготовления изделий из фанеры |
Фанера, ее свойства и применение. Устройство лобзика и безопасные приемы работы ним. Выпиливание по внешнему контуру. |
Изготовление изделий выпиливанием из фанеры по внешнему контуру | |
IV |
Технология изготовления изделий из пиломатериалов |
Применение древесины и пиломатериалов. Общее знакомство с образцами изделий из фанеры, пиломатериалов, ДСП, ДВП. Устройство и приемы работы с инструментами и приспособлениями. Пиление вдоль и поперек волокон, зачистка, отделка и соединение деталей. |
Упражнения по работе с инструментами и приспособлениями при изготовлении изделий из древесины (полочек, подставок) |
Выпиливание изделий из фанеры |
Закрепление приемов работы лобзиком. Особенности выпиливания лобзиком по внутреннему контуру. Отделка изделия. |
Упражнения по выпиливанию лобзиком по внутреннему контуру | |
Выжигание по дереву |
Устройство выжигательного аппарата. Подготовка изделия к выжиганию: шлифовка, перенесение рисунка. Приемы выжигания. Правила безопасной работы при выжигании. |
Отделка ранее изготовленных изделий из древесины | |
Контурная резьба по дереву |
Требования к древесине для резьбы по дереву. Организация рабочего места и приемы безопасной работы инструментами. Основные приемы резьбы: прямая линия, волна, кривые линии. |
Изготовление изделий с элементами контурной резьбы |
Таким образом, можно сделать вывод, что на этапе начальной трудовой подготовки учащиеся получают первоначальные знания по обработке древесины и выполняют простейшие операции по сборке и отделке изделий.
Содержание обучения учащихся обработке древесины на этапе общетрудовой подготовки рассмотрим в таблице 5.
Таблица 5
Тематический план обучения учащихся технологии обработки древесины на этапе общетрудовой подготовки
Класс |
Тема |
Опорные знания и умения |
Практические работы | ||
V |
Введение. Правила безопасности труда. |
Организация труда и оборудование рабочего места. Правила охраны труда в учебных мастерских. Графическая документация. Типы линий, применяемых в чертежах. Этапы создания изделий из древесины. Понятие о технологических и инструкционных картах. Породы древесины. Разметка заготовок, разметочный инструмент. Пиление древесины, виды пил. Строгание древесины: устройство и назначение шерхебеля, рубанка, фуганка. Сверление отверстий. Инструменты для сверления. Соединение деталей столярных изделий на гвоздях, шурупах. Зачистка поверхностей деревянных деталей. Выжигание, выпиливание лобзиком, лакирование изделий из древесины. |
Составление технического рисунка или эскиза детали призматической формы с одним - двумя элементами. Чтение чертежей и инструкционно-технологических карт, изготавливаемых деталей. Изготовление изделий, включающих операции: строгание пласта и кромки; разметку, пиление древесины поперек и вдоль волокон с применением стула; сверление отверстий с помощью ручной дрели; | ||
Графическая документация. Технический рисунок, эскиз, чертеж, масштаб. Технологические и инструкционные карты. | |||||
Древесина как природный и конструкционный материал. | |||||
Обработка древесины: пиление, строгание, сверление, соединение деталей. | |||||
VI |
Введение. Правила безопасности труда. |
Правила охраны труда в учебных мастерских. Заготовка древесины. Производство пиломатериалов и их применение. Пороки древесины. Чертежи деталей и сборочный чертеж. Основы конструирования и моделирования изделий из древесины. Устройство токарного станка для точения древесины СТД-120М. Технология точения древесины на токарном станке. Отделка изделий из древесины окрашиванием. |
Зачистка обработанных поверхностей напильником с грубой насечкой и шлифовальной шкуркой; покрытие лаком или водными красителями. Определение пород древесины. Чтение чертежа, технологической карты. Ступенчатые соединения бруска с применением гвоздей, шурупов, клея. Приемы управления токарным станком по дереву. Установка и закрепление заготовки. Черновое и чистовое точение, отделка шлифовальной шкуркой, окрашивание древесины. | ||
Заготовка древесины. Производство пиломатериалов. | |||||
Отделка изделий из древесины. | |||||
Основы конструирования и моделирования изделий из древесины. | |||||
Технология точения древесины. | |||||
VII |
Введение. Правила безопасности труда. |
Правила охраны труда в учебных мастерских. Физико-механические свойства древесины. Конструкторская документация. Технологическая документация. Технологический процесс. Заточка дереворежущих инструментов. Настройка рубанков, фуганков, шерхебелей. Допуски на размеры деталей. Шиповые столярные соединения. Разметка и запиливание шипов и проушин. Инструменты для обработки шиповых соединений. Приемы работы. Точение конических и фасонных деталей на СТД-120М. Инструмент, технологическая карта, приемы работы. Художественная обработка древесины. Мозаика на изделиях. Технология изготовления мозаичных наборов. |
Разработка и составление технологической карты на изготовление изделия. Заточка ножей для стругов, стамесок и долот. Настройка инструмента. Составление эскизов и чтение чертежей шипового соединения. Выбор заготовок и планирование работы. Точение конической и фасонной поверхностей, обработка цилиндрической поверхности, подрезание торцов и уступов. Зачистка шлифовальной шкуркой, отрезание и отделение деталей. Выполнение мозаичного набора. | ||
Физико-механические свойства древесины. | |||||
Конструкторская документация ЕСКД. | |||||
Заточка и настройка дереворежущих инструментов. Шиповое соединение. | |||||
Точение конических и фасонных деталей СТД-120М. | |||||
Художественная обработка древесины. | |||||
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения