Педагогические требования, обеспечивающие эффективное обучение учащихся 1–4 классов в процессе работы с древесиной

Основными способами отделки изделий из древесины являются покрытие их прозрачным лаком, непрозрачными красками и закраска древесины простых пород под более ценные породы (имитационная отделка).

Во время окончательной обработки изделий особо важное значение имеет поддержание чистоты на рабочем месте, аккуратность в работе.

В ходе отделочных работ учитель должен уделить особое внимание те

хнике безопасности и противопожарным мероприятиям: рабочее место должно быть освещенным, сухим, чистым, в помещении поддерживать необходимый объем воздуха, а лакокрасочные материал не были открыты без необходимости.

Таким образом, во время сборочно-отделочных работ ведется контроль как за качеством изготавливаемого изделия, так и за эстетическим воспитание учащихся и сохранением их здоровья.

Реализация процесса обучения учащихся 1 – 4 классов декоративной обработке древесины в образовательной области «Технология»

В первой главе квалификационной работы были раскрыты теоретические основы обучения учащихся обработке древесины, проведен анализ содержания обучения учащихся в образовательной области «Технология», что позволило нам сформулировать особенности методики обучения учащихся 1 – 4 классов декоративной отделке древесины. Применение данный методики рассмотрена на примере разработанных уроков по изготовлению и отделке изделий из древесины в 3 классе. Разработанные уроки проводились в период прохождения педагогических практик в 2001-2003 гг. в III классах СОШ № 3 г. Славянска-на-Кубани.

План-конспект урока № 1

Тема: Работа с природным материалом. Аппликация из крашенных опилок «Петушок»

Цели:

Образовательная: продолжить формирование знаний об аппликации, обучить учащихся технике выполнения аппликации из опилок и правилам работы с природным материалом, научить самостоятельно оценивать результаты труда, делать выводы.

Воспитательная: формировать гармонически развитую личность, воспитывать эстетический вкус, творческое начало личности, эстетическое отношение к предмету труда и трудовой деятельности, чувство коллективизма.

Развивающая: развивать логическое и творческое мышление, умение рациональной деятельности, творческое воображение, сенсорные навыки, внимательность, трудовую дисциплину.

Медпредметные связи: с математикой, природоведением, ИЗО, эстетикой.

Тип занятия: комбинированный

Вид занятия: теория и практика

Дидактическое обеспечение: поделки из природных материалов, аппликации, инструкционно-технологические карты, шаблоны, клей ПВА, цветные карандаши.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Установление тишины.

Приветствие.

Проверка присутствующих.

II. Вводный инструктаж.

Сообщение темы урока: Работа с природным материалом. Аппликация из крашенных опилок «Петушок».

Сообщение цели урока: научиться изготавливать аппликацию из крашенных опилок.

Проверка знаний по предшествующим темам проходит по карточкам.

Сообщение нового материала:

В переводе с латинского, слово «аппликация» означает «прикладывание». Аппликация – художественная техника, применяющаяся для создания из наклеенных или нашитых на основе кусков ткани, растительного материала, кожи и т.д.

Издавна люди стремились украсить свое жилище. А как это сделать? И чего? Конечно, легче всего это было сделать из доступного материала. Когда человек не изобрел еще ни ткани, ни бумаги, общедоступными были семена растений, солома, листья, т.е. природные материалы. Собранные в хорошую погоду и высушенные растения и плоды представляют собой превосходный поделочный материал. Скрепляют детали между собой клеем или пластилином. Орехи и скорлупа грецких орехов используются для изготовления лодочек, жуков, рыбок, головок сказочных персонажей. Солому как поделочный материал используют давно. Из нее делают полезные вещи: головные уборы, бытовые предметы, игрушки.

Солома – это стебли звуковых хлебных растений, заготовленные в стадии созревания, когда они приобретают золотистый оттенок. Очищенную солому запаривают в горячей воде.

Постепенно люди научились создавать целые картины из природного материала. Особое внимание следует обратить на изделия, изготавливаемые из шишек. Шишки при высыхании начинают «распушаться», изменять свою форму. Для сохранения формы шишки рекомендуется перед работой опустить в жидкий раствор столярного клея. В этом случае форма шишек будет оставаться неизмененной.

Интересные работы можно выполнить способом мозаики.

Мозаика – древний вид искусства получения изображений с помощью цветовых камешков. Тысячелетиями живут мозаичные украшения на стенах и потолках зданий, так как камешки не выцветают и не теряют своего естественного цвета. Прекрасное произведение мозаичного искусства о Полтавской битве Петра I на века оставил людям великий русский ученый М.В. Ломоносов. Высокохудожественные мозаичные картины украшают Московское метро.

Делают мозаики из камешков, кусочков засушенной глины, керамики, фарфора, фаянса, керамических плиток и других материалов. Особым видом мозаики считают украшения, сделанные из кусков различных пород древесины, которые вклеивают в углубления наподобие паркетного пола.

Сегодня мы с вами попробуем составить панно из крашенных опилок.

А кого мы будем делать, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Всех и вовремя бужу,

Хоть часы не завожу. (Петух)

III. Текущий инструктаж

Инструктаж по ТБ при работе:

а) с ножницами;

б) с клеем.

Изготовление аппликации или поделки из природного материала (Работа по таблице методической последовательности).

Сначала переводим рисунок на лист бумаги при помощи шаблона.

Теперь можно взять цветные карандаши и пометить, где какого цвета будем посыпать крашенные опилки.

Смазываем небольшие части рисунка одинакового цвета клеем ПВА и присыпаем опилками, придавливая их к основе через плотную бумагу ладонью или поролоновой губкой. Остатки опилок стряхиваем. Операцию для каждого цвета повторяем. Мелкие детали дорисовываем краской или фломастером.

Поделка из природного материала (см. приложение)

Физминутка:

- Отложите все в сторону и встаньте из-за стола.

Буратино потянулся,

Раз – нагнулся,

Два - нагнулся,

Руки в сторону развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

Теперь тихонько садитесь, и продолжаем работу.

IV. Заключительный инструктаж.

Сообщение и обоснование оценок. (Анализ работ, выставка лучших работ).

Домашнее задание.

Уборка кабинета.

План-конспект урока № 2

Тема: Конструирование из древесины.

Цели:

Образовательная: сформулировать понятие о древесине, о ее применении в народном хозяйстве, технике и быту, о промышленной обработке древесины, научить самостоятельно оценивать результаты труда, делать выводы.

Воспитательная: формировать бережное отношение к природе (подчеркнуть значение сохранения и пополнения лесных ресурсов нашей страны) к предмету труда, воспитание чувства патриотизма, коллективизма, ответственность, дисциплинированность.