Педагогические требования, обеспечивающие эффективное обучение учащихся 1–4 классов в процессе работы с древесиной
Таблица
Формирующий эксперимент
№ |
Ф.И. учащегося |
№ вопроса/оценка |
Средний балл | |||||||||
1 | width=39 valign=top >
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 | |||
1. |
Башкатова Р. |
3 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
5 |
4 |
4 |
4 |
4,0 |
2. |
Бочко И. |
4 |
5 |
4 |
4 |
4 |
4 |
5 |
4 |
4 |
4 |
4,2 |
3. |
Головин Д. |
4 |
5 |
4 |
3 |
4 |
4 |
4 |
5 |
4 |
4 |
4,1 |
4. |
Коновалова Н. |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4,0 |
5. |
Кузичкин А. |
4 |
4 |
5 |
4 |
4 |
3 |
4 |
4 |
5 |
4 |
4,1 |
6. |
Лазаревская А. |
3 |
4 |
4 |
3 |
4 |
5 |
4 |
4 |
4 |
4 |
3,8 |
7. |
Маранец А. |
3 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
3 |
3,8 |
8. |
Плакса Р. |
5 |
5 |
4 |
4 |
4 |
4 |
5 |
4 |
4 |
4 |
4,7 |
9. |
Плотников Ю. |
4 |
4 |
4 |
4 |
3 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
3,9 |
10. |
Прокопец Е. |
4 |
5 |
4 |
4 |
4 |
3 |
4 |
4 |
3 |
4 |
3,9 |
11. |
Рудь А. |
4 |
4 |
3 |
4 |
5 |
4 |
4 |
4 |
4 |
3 |
4,0 |
12. |
Смирнова М. |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
3 |
4 |
4 |
4 |
4 |
3,9 |
13. |
Таранец И. |
3 |
3 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
3,8 |
14. |
Цыгантский М. |
4 |
4 |
5 |
3 |
4 |
5 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4,3 |
15. |
Черница Е. |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
3 |
4 |
4 |
3 |
4 |
3,8 |
16. |
Штуканев А. |
4 |
5 |
4 |
4 |
4 |
4 |
5 |
4 |
3 |
4 |
4,2 |
Средний балл |
3,81 |
4,19 |
3,88 |
3,81 |
3,94 |
3,75 |
4,25 |
4,06 |
3,81 |
3,88 |
4,03 4,03 |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Методика преподавания темы "Системы счисления" слабослышащим учащимся 10 классов
- Формирование гуманного отношения взрослого к ребенку в современных образовательных программах ДОУ
- Деятельность школьных библиотек
- Особенности дисграфических ошибок учащихся с задержкой психического развития
- Реализация условий эффективного профессионального самоопределения старшеклассников
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения