Изучение особенностей грамматического строя речи у дошкольников с общим речевым недоразвитием
Третье задание ставило целью выявить у детей умения осуществлять проверку грамматической адекватности предложений.
Данное умение в соответствии с возрастной нормой отмечено у одного дошкольника с речевой патологией. 8 детей ЭГ смогли выявить и исправить ошибку во многих пробах. Один ребенок с речевой патологией с заданием не справился. Наибольшие затруднения вызвали третья проба (Дом нари
сован мальчик.), четвертая проба (Хорошо спится медведь под снегом.) и пятая проба (Над большим деревом была глубокая яма.) Данные исследования умения осуществлять проверку грамматической адекватности предложений детей экспериментальной группы представлены в таблице №16.
Таблица №16Результаты выполнения задания на проверку грамматической адекватности предложений.
|
Дети/пробы |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Общий балл |
Процентный показатель |
|
Олег А. |
3 |
3 |
0 |
2 |
1 |
9 |
60% |
|
Иван Г. |
3 |
3 |
2 |
0 |
1 |
9 |
60% |
|
Алина К. |
3 |
3 |
0 |
3 |
0 |
9 |
60% |
|
Анастасия Л. |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
2 |
13,3% |
|
Виктория М. |
3 |
3 |
2 |
0 |
0 |
8 |
53,3% |
|
Полина О. |
3 |
3 |
2 |
2 |
0 |
10 |
66,7% |
|
Николай П. |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
14 |
93,3% |
|
Анастасия С. |
3 |
0 |
0 |
1 |
2 |
9 |
60% |
|
Павел Т. |
3 |
3 |
0 |
0 |
3 |
9 |
60% |
|
Роман Ш. |
2 |
3 |
2 |
0 |
2 |
9 |
60% |
|
Средний балл по группе |
8,8 |
58,7% |
Целью четвертого задания было выявить уровень воспроизведения (имитации) детьми синтаксических конструкций различной степени сложности.
Один ребенок ЭГ правильно и точно воспроизвел все предложения. У 3 детей отмечался замедленный темп выполнения задания, им требовалась стимулирующая помощь, замечены пропуски отдельных слов в предложении, без искажения смысла. У 6 детей отмечались пропуски отдельных слов, которые искажали смысл и структуру предложения.
Данные исследования уровня воспроизведения (имитации) синтаксических конструкций детей экспериментальной группы представлены в таблице №17.
Таблица №17Результаты выполнения задания на воспроизведение (имитации) синтаксических конструкций.
|
Дети/пробы |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Общий балл |
Процентный показатель |
|
Олег А. |
3 |
3 |
2 |
1 |
3 |
12 |
80% |
|
Иван Г. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
15 |
100% |
|
Алина К. |
3 |
3 |
2 |
1 |
2 |
11 |
73,3% |
|
Анастасия Л. |
3 |
3 |
2 |
1 |
3 |
12 |
80% |
|
Виктория М. |
3 |
3 |
2 |
1 |
3 |
12 |
80% |
|
Полина О. |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
11 |
73,3% |
|
Николай П. |
2 |
3 |
2 |
3 |
3 |
13 |
86,7% |
|
Анастасия С. |
3 |
3 |
3 |
1 |
2 |
12 |
80% |
|
Павел Т. |
2 |
2 |
1 |
1 |
2 |
8 |
53,3% |
|
Роман Ш. |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
10 |
66,7% |
|
Средний балл по группе |
11,6 |
77,3% |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения