Изучение особенностей грамматического строя речи у дошкольников с общим речевым недоразвитием
На основе таблиц с 8 по 13 составим гистограмму (см. рис.2), которая дает возможность наглядно увидеть задания по серии «Словообразование» наиболее доступные детям с речевой патологией и сравнить их с группой сопоставительного анализа.
Рис.2. Сравнительный показатель результатов выполнения заданий по се
рии «Словообразование».
Анализируя полученные данные по серии заданий на словообразование можно сделать вывод, что у детей с речевой патологией умения образовывать разные части речи вызывает большие трудности, очень сложно им было образовать относительные, качественные и притяжательные прилагательные.
Анализ изучения возможности грамматического структурирования.
Основной целью данного исследования было проверить синтаксис или возможности грамматического структурирования.
Первое задание ставило целью выявление у детей умения конструировать предложения по предлагаемой картинке.
В экспериментальной группе у 8 детей умение конструировать предложения по предлагаемой картинке соответствует возрастной норме, при выполнении этого задания они самостоятельно составляют предложения по каждой картинке. Полина О. выполняла первую пробу в замедленном темпе, требовалась стимулирующая помощь. У Анастасии С. в четвертой пробе нарушен порядок слов в предложении.
Данные исследования умения конструировать предложения по предлагаемой картинке детей экспериментальной группы представлены в таблице №14.
Таблица №14Результаты выполнения задания на конструирование предложения по картинке.
|
Дети/пробы |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Общий балл |
Процентный показатель |
|
Олег А. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
15 |
100% |
|
Иван Г. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
15 |
100% |
|
Алина К. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
15 |
100% |
|
Анастасия Л. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
15 |
100% |
|
Виктория М. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
15 |
100% |
|
Полина О. |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
14 |
93,3% |
|
Николай П. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
15 |
100% |
|
Анастасия С. |
3 |
3 |
3 |
1 |
3 |
13 |
86,7% |
|
Павел Т. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
15 |
100% |
|
Роман Ш. |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
15 |
100% |
|
Средний балл по группе |
14,7 |
98% |
Второе задание было направлено на выявление у детей умения конструировать предложения по опорным словам.
У 2 детей наблюдались негрубые аграмматизмы, которые они сами исправляли после уточняющей помощи. 2 детей допускали такие ошибки, как пропуск одного члена предложения, перестановка членов предложения, им требовалась развернутая помощь в виде нескольких вопросов. Некоторые пробы оказались недоступны даже с помощью экспериментатора 4 дошкольникам с речевым нарушением. Один ребенок не смог выполнить задание.
Данные исследования умения конструировать предложения по опорным словам детей экспериментальной группы представлены в таблице №15.
Таблица №15Результаты выполнения задания на конструирование предложения по опорным словам.
|
Дети/пробы |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Общий балл |
Процентный показатель |
|
Олег А. |
3 |
3 |
2 |
2 |
1 |
11 |
73,3% |
|
Иван Г. |
3 |
3 |
1 |
0 |
1 |
8 |
53,3% |
|
Алина К. |
3 |
3 |
1 |
1 |
2 |
10 |
66,7% |
|
Анастасия Л. |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
11 |
73,3% |
|
Виктория М. |
3 |
3 |
2 |
0 |
0 |
8 |
53,3% |
|
Полина О. |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
13 |
86,7% |
|
Николай П. |
3 |
3 |
0 |
0 |
0 |
6 |
40% |
|
Анастасия С. |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
2 |
13,3% |
|
Павел Т. |
3 |
2 |
0 |
1 |
1 |
7 |
46,7% |
|
Роман Ш. |
3 |
3 |
0 |
2 |
2 |
10 |
66,7% |
|
Средний балл по группе |
8,6 |
57,3% |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Использование метода информационно-компьютерных технологий на уроках искусства
- Развитие электронного обучения в высших учебных заведениях
- Разработка экспериментальной программы по изучению традиционной росписи
- Формирование экологического мировоззрения с помощью создания образов птиц родного края
- Роль современного урока химии в формировании научного мировоззрения учащихся
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения