Методика обучения курсу "Основы предпринимательства"

Для того чтобы ученик воспринимал знания как действительно необходимые ему, личностно значимые, требуется проблема, взятая из реальной жизни, знакомая, важная или хотя бы очень интересная для ребенка. При этом решение проблемы предполагает применение уже полученных знаний и умений, а также поиск новых знаний.

Изучение интереса школьников к курсу "Основы предпринимательства"

Де

мократические реформы последних лет создали предпосылки для перехода к образованию по выбору, предоставили учителю, ученику, семье возможность выбирать вид учебного заведения и образовательную программу. В настоящее время осуществляется процесс реформирования сети общеобразовательных учреждений и форм получения образования, их глубокая дифференциация.

При таком положении дел актуализируется необходимость подготовки молодежи к успешному вхождению в мир профессионального труда.

Наличие различных форм собственности в российской экономике предполагает активное развитие предпринимательства, т.е. деятельности, направленной на создание инициативными, творческими людьми по собственной инициативе и за собственные средства, под свою ответственность и риск товаров и услуг с целью получения прибыли.

Предпринимательская деятельность представляет собой не столько профессию, сколько определенный образ жизни. Поэтому становление потенциального предпринимателя может быть рассмотрено не с точки зрения приобретения профессиональных - в данном случае экономических - знаний, умений и навыков, а с позиции выбора личностью индивидуального жизненного пути, ее приобщения к профессиональному этносу данной общности и наличия соответствующих мотивационно-смысловых образований, включенных в субъективную модель экономического успеха.

Формирование готовности молодежи к адаптации в изменяющихся условиях социально-экономической жизни, получение для этого соответствующих экономических знаний наряду с сознательным отношением к собственной речи (главному показателю культуры личности) - одна из насущных общественных потребностей, для удовлетворения которой школы вводят новые предметы, открывают профильные классы, разрабатываются программы и учебно-методические пособия.

С целью выявления интереса школьников к предпринимательству, а также с целью представления построения занятий по предпринимательству в средних школах, нами была подготовлена анкета.

Анкетирование мы провели среди пользователей социальной сети "ВКонтакте". Все участники анкетирования – учащиеся средних школ г.Костомукша. В социальной сети мы находили пользователей 16-18 лет, проживающих в г.Костомукше, и просили ответить на вопросы анкеты. Таким образом, нами было опрошено 25 учащихся.

В какой школе обучаются школьники мы не спрашивали, т.к. не ставили своей целью выяснить состояние уроков технологии в конкретных школах, нас интересовала ситуация по городу в целом. Кроме того, когда учащиеся слышали, что нас не интересует номер их школы, а также их имя и фамилия, они более охотно шли на контакт.

В результате проведения анкетирования были получены следующие результаты.

Среди всех опрошенных школьников (Рис.1) 44% посещали 10 класс, 24% - 9 класс и 32% посещали 11 класс.

Рис. 1. Результаты ответов на вопрос №1 анкеты

На вопрос "Интересует ли Вас предпринимательство?" (Рис.2) 68% респондентов дали положительный ответ и лишь 32% - отрицательный. Среди тех, кто ответил, что им не интересно предпринимательство в большей степени были учащиеся 9 классов.

Рис. 2. Результаты ответов на вопрос №2 анкеты

Вопрос №3 анкеты – "Хотели бы вы стать в будущем успешным предпринимателем?" В результате (Рис.3) 56% учащихся ответили, что хотели бы стать успешными предпринимателями. 44% респондентов дали отрицательный ответ. Это были те, кто на предыдущий вопрос ответили, что предпринимательство их не интересует. Несколько человек среди опрошенных все-таки проявляют интерес к предпринимательству, однако успешными предпринимателями в будущем все-таки не желают становиться.

Рис. 3. Результаты ответов на вопрос №3 анкеты

На вопрос №4 анкеты "Проводятся ли у Вас в школе уроки по предпринимательству?" мы получили следующие результаты (Рис.4). 100% учащихся ответили, что у них не проводятся уроки по предпринимательству. В связи с тем, что мы не задавали вопрос старшеклассникам о том, в какой школе города они обучаются, мы не можем сделать однозначный вывод о том, что ни в одной школе г.Костомукша не проводится занятий по основам предпринимательства. Мы можем это лишь предполагать.

Рис. 4. Результаты ответов на вопрос №4 анкеты

Вопрос №5 анкеты звучал следующим образом "Как Вы считаете, достаточно ли вам будет в будущем тех знаний, которые вы получаете на уроках по предпринимательству?". Исходя из того, что на предыдущий вопрос мы получили 100% отрицательных ответов, то, конечно, и на этот вопрос результат был таким же. 100% респондентов дали отрицательный ответ (Рис.5).

Рис. 5. Результаты ответов на вопрос №5 анкеты

Вопрос №6 анкеты – открытый – "Какую профессию Вы планируете получить после окончания школы?". Ответы были самыми разными, поэтому мы их систематизировали по областям. Мы получили следующие результаты (Рис.6). Большинство респондентов, 48% не дали определенного ответа, это были учащиеся 10 и 11 классов, которые либо сомневаются в выборе профессии, либо просто не хотят признаваться. 16% учащихся остановились на выборе профессии в области педагогики, 12% - в областях медицины. По 8% респондентов ответили, что предпочли бы профессии в областях экономики и техники и по 4% - в областях архитектуры и юриспруденции. Более решительно на данный вопрос давали ответы учащиеся 9 классов. Многие из них, в основном, молодые люди, говорили, что будут пробовать поступать в учебные заведения, уже окончив 9 класс. Соотнеся связь ответов на данный вопрос и вопрос о том, интересует ли Вас предпринимательство, мы увидели, что в число тех, кто дал отрицательный ответ на вышеуказанный вопрос, входят полностью число тех, кто выбрал для себя профессии в области педагогики и медицины. Остальные учащиеся, которые указали другие профессиональные области в ответах, заинтересованы в изучении предпринимательства.

Рис. 6. Результаты ответов на вопрос №6 анкеты

Решающим и заключительным вопросом нашего анкетирования был вопрос №7 анкеты "Хотели бы Вы получить крепкие знания по предпринимательству в школе?" показал, что в большинство учащихся (84%) хотели бы получить в школе крепкие знания по основам предпринимательства (Рис.7). 16% респондентов дали отрицательный ответ. Однако даже среди тех, кто не проявляет интереса к предпринимательству в данный момент, все-таки готовы были бы изучать эту область в школе и получить базовые знания.