Методика обучения курсу "Основы предпринимательства"

Рис. 7. Результаты ответов на вопрос №7 анкеты

Результаты проведенного нами анкетирования позволяют сделать вывод о том, что в школах практически не реализуется программа по изучению основ предпринимательства. Решить эту проблему быстро и одноэтапно не представляется возможным, однако, нужно делать попытки и шаги в стор

ону ее решения.

Конечно, для организации в школе курса по основам предпринимательства необходим интерес и конструктивная позиция директора школы. Эта позиция определяется пониманием директора школы преимуществ организации подобного курса для развития образовательного учреждения и повышения его конкурентоспособности и привлекательности для школьников и их родителей.

Руководителем данного направления должен быть инициативный, предприимчивый, активный педагог, энтузиаст практического обучения школьников через предпринимательство, владеющий методами проектирования и имеющий (желательно) опыт работы в бизнесе. В качестве помощника руководителя может быть приглашен действующий предприниматель (из числа родителей, выпускников школы, социальных партнеров школы).

Для образовательной поддержки отдельных тем по основам предпринимательства (история предпринимательства в России, современная государственная поддержка малого бизнеса, организационно-правовые формы малого бизнеса, бизнес планирование, ценообразование, доходы, себестоимость продукции, прибыль, показатели эффективности, технологии производства и др.) могут быть привлечены учителя-предметники (экономики, истории, обществознания, технологии, а также физики, химии, информатики).

Основываясь на результаты проведенного нами исследования, а также изучив состояние рынка труда в настоящее время, степень развития предпринимательства в России на данном этапе, мы разработали курс по основам предпринимательства для учащихся 10 классов средних школ.

3.2 Разработка курса "Основы предпринимательства" с применением метода проектов для учащихся 10 класса

Прежде, чем приступить непосредственно к разработке программы курса "Основы предпринимательства" для учащихся 10 классов средних школы, нами были изучены уже существующие программы подобных курсов, которые реализуются в других городах нашей страны. Например, это программа "Основы предпринимательства для школьников", реализуемая в г.Санкт-Петербург [19]; программа элективного курса "Основы предпринимательской деятельности" для учащихся 9 классов, реализуемая в одной из школ г.Москва (автор Литовка Ю.Н.) [12]; элективный курс для основной школы "Домашняя экономика. Основы предпринимательства", реализуемый в г.Прокопьевск, Кемеровской области (автор Бахтина Т.Г.) [5]; рабочая программа по курсу "Малый бизнес: предпринимательский всеобуч для школьников", реализуемая в Шолоховской гимназии станицы Вешенская Ростовской области (автор Софина Е.П.) [24].

Из всех проработанных нами курсов мы выбрали тот, который нам показался более приемлем и оптимально подходящим для реализации его в школах нашей Республики. Опираясь на него, мы разработали курс "Основы предпринимательства" для школ г.Костомукша (см. Приложение 2). Программа по курсу "Основы предпринимательства" составлена на основе программы курса "Малый бизнес: предпринимательский всеобуч для школьников", реализуемой в Шолоховской гимназии станицы Вешенская Ростовской области (автор Софина Е.П.). Мы адаптировали данную программу к школам Республики Карелия, а также внесли изменения в тематический план.

Цель курса "Основы предпринимательства" - помочь учащимся овладеть знаниями основ экономики и предпринимательской деятельности, сформировать у них навыки ведения домашнего хозяйства, научить применять имеющиеся у них знания при организации малого бизнеса.

Задачи курса:

Развитие гражданского образования, предпринимательского образа мышления, потребности в получении знаний в области предпринимательства и интереса к изучению экономических дисциплин, способности к личному самоопределению и самореализации;

Воспитание ответственности за экономические решения, уважения к труду и предпринимательской деятельности;

Освоение системы знаний о предпринимательской деятельности и информированности об истории развития предпринимательства в России;

Овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные;

Освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства;

Формирование опыта применения полученных знаний для эффективного поиска своей предпринимательской ниши и умений для будущей работы в качестве предпринимателя.

Основными положениями, определяющими содержание, организационные формы и методы учебного процесса в соответствии с его общими целями и закономерностями, являются принципы обучения и воспитания.

В курсе "Основы предпринимательства" разработана система принципов, которая включает в себя: принцип взаимосвязи обучения и воспитания; принцип гуманности; принцип научности содержания; связи обучения с практикой; принцип доступности; систематичности и последовательности усвоения знаний. А также: принцип наглядности; принцип воспитания в коллективе и через коллектив и ряд других принципов.

Рассмотрим использование принципов в курсе "Основы предпринимательства":

Принцип гуманности

Этот принцип направлен на развитие гуманности в человеке, воспитание в нем общечеловеческих ценностей. К примеру, в курсе "Основы предпринимательства" данный принцип применяется при выявлении предпринимательских способностей учащихся, при обсуждении данной информации и подведении результатов, во время презентаций выполненных проектов, когда учащиеся выслушивают мнения друг друга и уважительно относятся друг к другу.

Принцип научности содержания

Этот принцип применяется практически во всех разделах данного курса. Он заключается в доведении до учащихся научных сведений и фактов. К примеру, при изучении отличительных характеристик малого бизнеса, SWOT-анализа, жизненного цикла товара и т.д.

Принцип доступности

Весь материал, который дается старшеклассникам, должен легко усваиваться, быть понятным для всех учащихся. Этот принцип применяется на каждом занятии, избегаются сложные термины, используется литературу, в которой материал прост для изучения.

Принцип систематичности и последовательности усвоения знаний

Темы, изучаемые в курсе, имеют определенный прядок, определенную систему изучения. Так, к примеру, формы отчетности бизнеса в налоговых органах изучаются только после того, как изучены и закреплены виды предприятий.

Принцип связи обучения и воспитания

Этот принцип является одним из основных принципов. Любое обучение должно быть связано с воспитанием, чтобы получился наиболее эффективный процесс. В данном курсе посредством обучения в учащихся воспитывается ряд качеств, например, трудолюбие, усидчивость, гуманность, целеустремленность и др.