Исследование феномена воспитания старшеклассников в интенсивных педагогических практиках
отношение к содержанию конкретных модулей и студий;
отношение к Задаче и метафоре Школы.
Рефлексивное отношение к собственной ситуации развития, осуществленное через перенос метафоры на свою личную ситуацию (узнавания себя в метафоре).
Можно сказать, что у детей сформировалась способность оценивать свой потенциал, возможности в определенных обстоятельствах. Многие из них осознали не
обходимость создания таких ситуации и поняли, способ их организации, и научились строить их в собственной жизни.
Перенос задачи «Описать цивилизацию разумных существ, которые умеют и любят думать о бесполезных вещах» на себя отражается в рассмотрении собственного действия не как бесполезного занятия, а как действия для себя, действия по сотворению чего-то в первую очередь лично значимого, во-вторых, того, что может пригодиться еще кому-то. Дети осознали, что занимаются творением, испытали на себе акт творческого действия. Проанализировав, приняли определенное содержание школы, осознав в чем состоит их личная ситуация развития, поняли как и где ее можно использовать.
Школьники осознали, как нужно подходить к возникающим проблемам и задачам, для более эффективного их разрешения.
Дети приобретают опыт зачастую недоступный им в обычных условиях жизни и учения.
На законный вопрос: может ли этот опыт каким-то образом сказываться в «обычной» жизни ребенка, интегрироваться дальнейшим его развитием, или же он остается странным изолированным моментом, не связанным с целым его индивидуальности? Мы вправе дать положительный ответ, исходя из результатов опроса бывших участников школ.
Можем спрогнозировать, например, выбор будущей профессии, очевидно, она будет относиться к разряду творческих. Совершенно ясно, что при попадании в ситуацию неопределенности, требующую самоопределения, действия здесь и сейчас, выпускники Школы Развития будут способны выстроить отношение к действительности. Переориентация собственных ценностей является ресурсом в ситуациях, содержание которых требует самоопределения.
феномен воспитание старшеклассник практика педагогика
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Педагогика как наука
- Современные образовательные и информационные технологии в обучении рецептивным видам речевой деятельности на основе ФГОС основной школы
- История женского образования в России с древнейших времен до начала XX века
- Воспитание этической культуры у младших школьников
- Врожденные пороки и аномалии развития глотки и гортани. Причины, профилактика и пути логопедической коррекции
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения