Устранение нарушений фонетико-фонематических процессов у детей дошкольного возраста
По завершении коррекционного обучения нами был проведен контрольный эксперимент. Полученные данные свидетельствуют об успешности логопедического воздействия. Отмечаем, что у детей экспериментальной группы заметно улучшилось состояние фонематического восприятия, артикуляционной моторики и звукопроизношения. Иными словами проводимая коррекционная работа положительно влияет на развитие речи детей
и преодоление нарушенного звукопроизношения.
Раннее выявление детей с фонетико-фонематическим недоразвитием является необходимым условием для успешной коррекции недостатков в дошкольном возрасте. Детский возраст является наиболее благоприятным для формирования речи в целом и ее фонетической стороны в частности. Поэтому, насколько успешно и своевременно будет исправлено звукопроизношение в детском возрасте, в значительной степени зависит усвоение навыков чтения и письма в школьный период.
Поэтому, считаем, что задачи решены, цель достигнута, а выдвинутая гипотеза нашла свое подтверждение.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Методы стимулирования учащихся в учебной деятельности
- Формирование социокультурной компетенции учащихся начальных классов
- Факторы, обуславливающие актуализацию или тормозящие процесс научно-исследовательской деятельности студентов в вузе
- Преодоление трудностей в обучении учащихся начальных классов с использованием методов театральной педагогики
- Нетрадиционные формы уроков как способ развития интереса к учебе у детей младшего школьного возраста
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения