Формирование готовности воспитателя к разрешению конфликтов у детей старшего дошкольного возраста

Методика№3 К.Н. Томаса.

«Определить свой способ реагирования в конфликте» адаптированной Н.В. Гришиной

Цель: Выявить способы реагирования на конфликтные ситуации, стратегии и тактику поведения в конфликте.

Инструкция: «Уважаемые товарищи! С целью оптимизации психологического климата в группе просим вас принять участие в опросе. Напоминаем, что правильность наших выводов будет полнос

тью зависеть от искренности и точности ваших ответов.

Ниже предлагается 30 пар вариантов поведения, наиболее характерный для вас «а» или «б». свой выбор зафиксируйте знаком «+» рядом с соответствующим вариантом поведения. Долго не задумывайтесь, фиксируйте первое впечатление. Гарантируем неразглашение ваших ответов.

Анализ результатов показал, что доминирующим стилем поведения у 6 педагогов оказался- избегание; у 3 педагогов- соперничество и у 3 педагогов- доминирующим стилем поведения оказалось сотрудничество. Определение доминирующего стиля поведения в конфликтной ситуации осуществляется путем подсчета количества ответов опрашиваемого, соответствующих отдельным стилям. Хотя в инструкции было сказано – «не задумываться», фиксировать первые впечатления, некоторые педагоги анализировали, перечитывали несколько раз предложенную пару вариантов поведения в конфликтной ситуации, некоторые педагоги исправляли уже выбранный ответ. Данная методика показала нам, каков стиль управления в данном педагогическом коллективе, но не до конца позволяет судить о педагогических способностях, следовательно, нам необходимо провести методику «Педагогические ситуации».

Методика №4 «Педагогические ситуации» Н.В Гришина.

Цель: Определить педагогические способности человека на основе ряда предложенных ситуаций.

Инструкция: «перед вами – ряд затруднительных педагогических ситуаций. Познакомившись с содержанием каждой из них, необходимо выбрать из числа предложенных вариантов реагирования на данную ситуацию такой, которой с педагогической точки зрения наиболее правилен, по вашему мнению. Если ни один из предложенных вариантов вас не устраивает, то можно указать свой, оригинальный, в двух нижних строках после всех перечисленных для выбора альтернатив. Это, как правило, будет 7-й и последующие варианты ответов на ситуацию».

Результаты методики показали, что у 48% (3,4балла) выявился низкий уровень умения решать педагогические ситуации; 34% воспитателей набрали среднюю оценку от 4-3,5 баллов, 18% воспитателей 4,4 показали высокий уровень способностей.

В таблице №2 мы соотнесли все полученные нами данные и сделали выводы об уровне по итогам всех диагностик.

Таблиица№2

Теоретическая Психологическая Практическая готовность готовность готовность