Формирование познавательного интереса младших школьников в учебной и внеучебной деятельности

Рефераты / Педагогика / Формирование познавательного интереса младших школьников в учебной и внеучебной деятельности

Рисунок 10. Гистограмма, отражающая уровень сформированности интереса школьников экспериментального и контрольного классов к внеучебной деятельности на контрольном этапе эксперимента

Из таблицы 8 видно, что уровень сформированности интереса младших школьников к внеучебной деятельности в экспериментальном клас

се выше, чем в контрольном. По результатам данной методики в экспериментальном классе большая часть учеников показали высокий уровень 54 %, средний уровень показали 46 % учащихся, низкий уровень в данном классе не зафиксирован. В контрольном классе, большая часть учащихся показали средний уровень 54 % учащихся, высокий уровень показали 39 % школьников, низкий уровень составил 7 % школьников.

На основе полученных результатов на констатирующем и контрольном этапах эксперимента, был сделан сравнительный анализ двух экспериментов, который отображен в таблице 9, 10, 11 и на рисунке 11,12,13 (Рисунок 11, 12, 13).

Таблица 9. Динамика уровней сформированности познавательной активности младших школьников констатирующего и контрольного этапов эксперимента

Уровень сформированности познавательной активности	Констатирующий этап эксперимента		Контрольный этап эксперимента
	КЛАСС		КЛАСС
	3 «В» (э.к.)	3 «А» (к.к.)	3 «В» (э.к.)	3 «А» (к.к.)
Высокий	9 уч. – 35 %	8 уч. – 32 %	13 уч.- 50%	9 уч. – 35%
Средний	14 уч. – 54 %	14 уч. – 54 %	12 уч. – 46%	15 уч. – 58%
Низкий	3 уч. – 11 %	4 уч. – 14 %	1 уч. – 4 %	2 уч. – 7 %

Рисунок 11. Гистограмма уровня сформированности познавательной активности младших школьников на констатирующем и контрольном этапах эксперимента

Анализ таблицы показал, что в экспериментальном 3 «В» классе динамика роста уровня сформированности познавательной активности выше, нежели в контрольном классе. В общей сложности удалось повысить уровень сформированности познавательной активности у 5 учеников экспериментального класса. За этот же период времени в контрольном классе уровень познавательной активности повысился у 2 учеников.

Таблица 10. Динамика уровней сформированности познавательной самостоятельности младших школьников на констатирующем и контрольном этапах эксперимента

Уровень сформированности познавательной самостоятельности	Констатирующий этап эксперимента		Контрольный этап эксперимента
	КЛАСС		КЛАСС
	3 «В» (э.к.)	3 «А» (к.к.)	3 «В» (э.к.)	3 «А» (к.к.)
Высокий	7 уч. – 27 %	6 уч. – 23 %	13 уч. – 50%	7 уч. – 27 %
Средний	13 уч. – 50 %	14 уч. – 54 %	10 уч. – 39%	14 уч. – 54%
Низкий	6 уч. – 23 %	6 уч. – 23 %	3 уч. – 11 %	5 уч. – 19 %

Рисунок 12. Гистограмма, отражающая динамику уровней сформированности познавательной самостоятельности младших школьников констатирующего и контрольного этапов эксперимента

Из таблицы 10 и гистограммы видно, что низкий уровень познавательной самостоятельности на контрольном этапе эксперимента снизился по сравнению с констатирующим этапом, как в экспериментальном, так и в контрольном классах. Следовательно, высокий уровень познавательной самостоятельности увеличился, именно он преобладает в экспериментальном классе. В контрольном классе на контрольном этапе так же, как и на констатирующем этапе преобладает средний уровень познавательной самостоятельности у учащихся. Таким образом, можно сделать вывод о положительной динамике формирования познавательной самостоятельности младших школьников.

Таблица 11. Динамика уровней сформированности интереса школьников к внеучебной деятельности

Уровень сформированности интереса к внеучебной деятельности	Констатирующий этап эксперимента		Контрольный этап эксперимента
	КЛАСС		КЛАСС
	3 «В» (э.к.)	3 «А» (к.к.)	3 «В» (э.к.)	3 «А» (к.к.)
Высокий	10 уч. – 39%	9 уч. – 35 %	14 уч. – 54%	10 уч. – 39%
Средний	14 уч. – 54%	15 уч. – 58%	12 уч. – 46%	14 уч. – 54%
Низкий	2 уч. – 7 %	2 уч. – 7 %	-	2 уч. – 7 %

Страница: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

Формирование познавательного интереса младших школьников в учебной и внеучебной деятельности

Другие рефераты на тему «Педагогика»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела