Социально-педагогическое обеспечение готовности к переходу в среднюю школу детей, воспитывающихся в учреждениях интернатного типа

Рефераты / Педагогика / Социально-педагогическое обеспечение готовности к переходу в среднюю школу детей, воспитывающихся в учреждениях интернатного типа

Процентное соотношение проявлений основных показателей готовности к средней школе у экспериментальной (I) и контрольной групп (II) до и после эксперимента

Рис. 4.5 Исследование проявлений основных показателей готовности к средней школе до и после эксперимента (в % от общего числа детей)

Лист наблюден

ия (проявления основных показателей готовности к переходу в среднюю школу детей в различных сферах их жизнедеятельности)

Сфера деятельности		Учебная деятельность	Игровая деятельность	Общественная работа, труд	Досуг
№	Признаки
1	Умение самостоятельно планировать и организовывать выполнение задания, деятельности, самоконтроль;
2	Поведенческая саморегуляция: умение сдерживать непроизвольные эмоции и желания, принятие и соблюдение школьных и детдомовских социальных и этических норм
3	Умение взаимодействовать со сверстниками и со взрослыми (умение слушать и слышать, умение обратиться за помощью к сверстникам и взрослому, реакции на просьбы, на помощь, на критику, агрессивные реакции, умение устанавливать и поддерживать дружеские отношения со сверстниками)
4	Самооценка, уверенность в действиях (готовность взяться за дело, оценка своих действий, уверенность в своих силах, характер прогноза результата);
5	Способность действовать по заданному образцу, по правилу, сосредоточенность и поддержание внимания на задаче

Карта наблюдения за ребенком

Ф. И. О.
№	Признаки	Сфера деятельности
№	Признаки	Учебная деятельность	Игровая деятельность	Общественная работа, труд	Досуг
1.	Умение самостоятельно планировать и организовывать выполнение задания, деятельности, самоконтроль;
2.	Поведенческая саморегуляция: - умение сдерживать непроизвольные эмоции и желания, принятие и соблюдение школьных и детдомовских социальных и этических норм
3.	Умение взаимодействовать со сверстниками и со взрослыми (умение слушать и слышать, умение обратиться за помощью к сверстникам и взрослому, реакции на просьбы, на помощь, на критику, агрессивные реакции, умение устанавливать и поддерживать дружеские отношения со сверстниками)
4.	Самооценка, уверенность в действиях (готовность взяться за дело, оценка своих действий, уверенность в своих силах, характер прогноза результата);
5.	Способность действовать по заданному образцу, по правилу. сосредоточенность и поддержание внимания на задаче

Серия коллективных творческих дел с анализом и комментариями

1. КТД «Откуда я родом»

Цель: Сплочение детско-взрослого коллектива, создание ситуаций успеха, формирование навыков совместной работы.

Задачи:

организация совместного дела;

организация диалогового общения;

демонстрация способов взаимодействия, работы друг с другом.

организация пространства для рефлексии;

Выбор в качестве темы КТД краеведения, обоснован особенностями данного детского коллектива. Дети прибыли в этот детский дом сравнительно недавно, из разных городов. Поэтому актуальной является проблема сплочения детского коллектива. Это можно делать через прошлое детей, через рассказ каждым ребенком об особенностях своего города другим детям и нахождение общего и различного в их прежней жизни.

Форму информирования каждый ребенок выбирал сам. Это были и стихи, и мини сочинения, небольшие рассказы, также были сделаны всевозможные плакаты, иллюстрирующие достопримечательности, особенности каждого города. При этом взрослый выступал советчиком, помогал в поиске необходимой информации, демонстрировал способы работы, а также сглаживал, возникающие в процессе подготовки конфликты между детьми.

В итоге каждый ребенок представил небольшой рассказ о достопримечательностях своего города, об особенностях своей жизни в этом городе. Кроме того, учитывая, то, что все дети жили и живут в Красноярском крае, всеми детьми и воспитателями была выучена песня о Красноярском крае, что способствовало сближению детско-взрослого коллектива.

Страница: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22 23 24

Социально-педагогическое обеспечение готовности к переходу в среднюю школу детей, воспитывающихся в учреждениях интернатного типа

Другие рефераты на тему «Педагогика»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела