Особенности усвоения естествоведческих понятий учащимися старших классов с интеллектуальной недостаточностью
в) всегда.
Испаряя воду, листья:
а) перегреваются;
б) охлаждаются;
в) увлажняются.
Хлорофилловые зёрна окрашивают лист в:
а) жёлтый цвет;
б) зелёный цвет;
в) красный цвет.
При образовании питательных веществ в листьях?
Поглощается _, а выделяется _
а) кислород;
б) углекислый газ.
12. У ели и сосны листья:
а) никогда не опадают;
б) опад
ают не одновременно.
13. Заполни таблицу: поставь + в нужной колонке:
Стебель Растение |
Прямостоячий |
Вьющийся |
Ползучий |
Цепляющийся |
Горох | ||||
Земляника | ||||
Подсолнечник | ||||
Вьюнок | ||||
Рожь | ||||
Хмель |
14. Обведи кружком цифры, которые указывают на значение стебля в жизни растений:
1) Образование питательных веществ.
2) Передвижение питательных веществ.
3) Соединяет корень с листьями.
4) Выносит листья к свету.
5) Участвует в испарении воды.
6) Участвует в размножении растений.
15. Для каждого предложения найди правильные ответы. Подчеркни их.
Стебель — это часть растения:
а) надземная;
б) подземная.
Стебли у растений бывают:
а) стержневые;
б) прямостоячие;
в) вьющиеся;
г) прочные;
д) укороченные;
е) сложные;
ж) лазящие;
з) стелющиеся.
Самая широкая и твёрдая часть стебля:
а) древесина;
б) кора;
в) сердцевина.
Вода и минеральные соли передвигаются:
а) от корней к другим органам по древесине;
б) от листьев к другим органам по коре.
Стволы деревьев и кустарников от зимних морозов, холодных ветров и засухи защищает:
а) древесина;
б) кора;
в) сердцевина.
Стебель имеет большое значение в жизни растения. Он:
а) поглощает воду;
б) выносит листья к свету;
в) укрепляет растения в почве;
г) служит опорой;
д) является транспортным путём для питательных веществ.
16. Рассмотри рисунок. Прочитай названия частей цветка. Соедини линиями части цветка на рисунке с их названиями.
Пестик Тычинки Лепестки Цветоножка Чашелистики
Заполни схемы
18. Заполни таблицу. Поставь знак + в соответствующей колонке.
Растение |
Опыляет ветер |
Опыляют насекомые |
Самоопыление |
Фасоль | |||
Рожь | |||
Орешник | |||
Яблоня | |||
Огурец | |||
Горох |
19. Для каждого предложения найди правильный ответ. Подчеркни его.
Цветок состоит из:
а) чашечки;
б) сердцевины;
в) тычинок;
г) венчика;
д) пестика.
Главные части цветка — это:
а) лепестки;
б) тычинки;
в) пестик.
У растений семена созревают в:
а) стеблях;
б) плодах;
в) корнях.
Семена разных растений имеют:
а) кожуру;
б) зародыш;
в)завязь.
Зародыш всех семян состоит из:
а) двух семядолей;
б) одной семядоли;
в) корешка;
г) стебелька;
д) почечки.
Семена разных растений прорастают:
а) в разное время;
б) в одно и то же время;
в) быстро;
г) медленно.
Для прорастания семян не требуется:
а) вода;
б) свет;
в) воздух;
г) тепло.
Семена с погибшим зародышем называются:
а) всхожими;
б) невсхожими.
Часть стебля, корня, листа, используемая для вегетативного размножения, называется:
а) черешок;
б) черенок.
20. Заполни таблицы. Поставь знак + в нужной колонке.
Условия прорастания семян |
Требуются |
Не требуются |
Вода | ||
Свет | ||
Воздух | ||
Тепло | ||
Почва | ||
Удобрения |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Профессиональное самоопределение старшеклассников как аспект деятельности социального педагога общеобразовательного учреждения
- Методы обучения и система образования
- Ведущая деятельность в раннем возрасте
- Методика проведения урока на тему: Административные правонарушения и административная ответственность
- Развитие фонематических процессов у младших школьников с нарушением произносительной стороны речи
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения