Формирование имиджа детского развивающего центра средствами художественно-зрелищных технологий

Тема и идея составляют идейно-тематический план замысла культурно-досуговой программы. Содержание и форма являются важными конструктивными деталями замысла, идейно-тематический план цепко держит фантазию и воображение автора, направляя творческий поиск содержательного материала по заданному маршруту. Работа над формой и содержанием часто идет одновременно. Форма является способом существования

содержания. Художественно – зрелищные мероприятия поражают многообразием форм, и диктуют свои законы в выборе соответствующего драматургического решения. Замысел программы требует однажды выбранную форму использовать наиболее полно через поиск неординарного содержания, участников-героев программы, разработку «острых» вопросов, умелого и убедительного комментария к ним. Также стоит отметить личность ведущего, способную к импровизации, которая становится важным условием успеха, создавая неповторимый образ программ.

Этапы работы над замыслом:

1. Отклик на «социальный заказ» общества, сбор и поиск материала.

2. План творческой деятельности, определение тематической основы будущего сценария, изучение предполагаемой аудитории, постановка педагогических задач.

3. Кристаллизация плана, обрастание содержательным материалом, поиск дополнительных фактов, уточнение событий, явлений, поиск реальных героев и работа над ними и над документами.

4. Творческие импровизации и вариации при отборе художественного материала.

5. Выбор формы, обоснование конфликта, поиск сюжета или сюжетного хода, образной выразительности,

6. Работа над композицией сценария, отбор приемов активизации зрителей, постановка и поиск решения организационных вопросов,

7. Доработка и реализация замысла в одной их форм сценарной записи. Окончательный отбор выразительных и изобразительных средств для воплощения замысла.

Также не стоит забывать, что менеджер должен в полной мере использовать средства идейно-эмоционального воздействия. К ним ,в первую очередь, относятся: устное (живое) слово (речь); печатное слово (тексты); наглядные средства экспонаты, репродукции, театр, музыка, хореография, кино, живопись и др.). Особое место занимают специальные психолого-педагогические средства – общение, самодеятельность, игра, зрелища, развлечения и т.д. Усилению традиционных возможностей воздействия способствуют вспомогательные средства: технические (звукозаписывающая, звуковоспроизводящая, проекционная, осветительная и другая аппаратура), средства символики, ритуальные действия, документалистика, фрагменты из литературных произведений.

Под методами обычно понимают и обоснованные способы, определенные действия, направленные на наиболее рациональное достижение целей социально-культурной деятельности: познавательной, творческой, рекреативной.

В таких учреждениях, как детские развивающие центры, делается упор на методы организации творческой деятельности (выдвижение творческой задачи, тренаж, организация творческого содружества и распределения творческих обязанностей, налаживание творческого соревнования); - данные методы относятся напрямую к художественно-зрелищным технологиям.

Цель художественно – зрелищных методик - удовлетворение потребностей в зрелище, художественном освоении мира.

Основные формы:

· Концерт

· Устный журнал

· Фестиваль

Методы:

1) Создание художественного образа - создание идей, которые проникают в сознание аудитории через художественный образ - это особый способ передачи понятий и явлений средствами художественной выразительности, которые имеют иносказательный характер.

2) Передача внутреннего состояния персонажа или ситуации

3) Построение и обострение конфликта

4) Звуковое решение мероприятия - использование шумов, музыки и речевых фонограмм в разработке сценографического образа программы.

5) Световое решение мероприятия является одним из важнейших элементов выразительного языка режиссера — организатора. Свет раскрывает, дополняет и развивает общий замысел режиссера.

6) Художественно-декоративное решение для создания предлагаемых обстоятельств (декораций).

7) Разработка образа пространства мероприятия

8) Использование дополнительного канала:

- 1) для создания эмоционально-нейтрального фона, который подавляет помехи для основного канала (зрение и слух),

- 2) для создания эмоционально-активного фона, который поддерживает и усиливает действие основного канала,

- 3) для участия вместе с основным каналом в художественно-образном решении мероприятия.

Развивающие центры начинают уделять большое внимание неинституциональным формам деятельности. Расширяются границы, осуществляется работа в тех направлениях, которые зачастую находятся вне рамок классических образовательных учреждений и учреждений культуры.

Именно поэтому художественно-зрелищные технологии и выступают ведущими при формировании имиджа центров. Являясь самыми эффективными в плане эмоционального воздействия на аудиторию, такие формы как концерт, фестиваль и отчетный концерт, имеют самое прямое отношение к формированию положительного имиджа учреждения.

Аудитория предпочитает зрелищность, яркость и запоминаемость события. Также событие должно быть праздником (рекреация аудитории). Задача развивающего центра – представить плоды своих работ через выступления воспитанников и учеников наилучшим образом. Положительные эмоции формируют положительный имидж, как уже упоминалось ранее. И не стоит забывать, что для жителей небольших городов, которые не избалованы культурными мероприятиями, яркость и зрелищность мероприятия являются главными, «топовыми» при последующем анализе. Особенно, если участниками мероприятия были их дети.

Технологические особенности организации фестивалей

Детские, литературные, студенческие, театральные, музыкальные, кулинарные фестивали, кинофестивали, фестивали науки – это далеко не полный перечень существующих фестивалей.

Знакомясь с публикациями СМИ, следует отметить, что вопреки возникающим трудностям, организуется много массовых зрелищ и акций, традиционных праздников, различных творческих мероприятий, в том числе и фестивалей.

Проведение самых различных фестивалей прочно вошло в современную культурную жизнь Российской Федерации, что актуализировало формирование новых моделей их проведения, финансирования, механизмов взаимодействия с органами управления культурой, потенциальными спонсорами и средствами массовой информации. Можно также наблюдать процесс формирования неповторимой фестивальной аудитории, в состав которой входят слушатели с высокой степенью избирательности.

Организация фестивалей имеет огромное значение для сохранения единого культурного пространства страны. Для коллективов художественной самодеятельности клубных учреждений, учреждений дополнительного образования, в том числе и для музыкальных школ - это в настоящее время едва ли не единственная возможность выступить за пределами своего города, района, села.

Фестиваль (от французского festival – празднество) – массовое празднество, показ достижений профессионального и самодеятельного художественного творчества.