Практика модернизации образования в Российской Федерации и Дагестане
Для обеспечения проведения ЕГЭ функционировали 4 федеральных и 83 региональных ресурсных информационных центра, в которых сформированы федеральные и региональные базы данных выпускников школ, абитуриентов и образовательных учреждений.
В подавляющем большинстве субъектов Российской Федерации передача персональных данных ЕГЭ осуществляется по открытым интернет-каналам, как следствие, основные
нарушения требований информационной безопасности были связаны с процессом передачи данных между образовательными учреждениями и муниципалитетами, муниципалитетами и РЦОИ и обусловлены отсутствием защищенных каналов связи, а также недостаточной квалификацией кадров по тематике информационной безопасности.
Система общественного контроля
Контроль за порядком проведения ЕГЭ со стороны общественности осуществляли в 2009 году общественные наблюдатели, статус которых нормативно закреплен в Порядке проведения ЕГЭ. Общественные наблюдатели могу г направлять в государственную экзаменационную комиссию регионального или федерального уровня или орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющий управление в сфере образования, информацию о выявленных им нарушениях при организации и проведении экзамена в пункте проведения ЕГЭ, в котором они присутствовали в качестве общественных наблюдателей.
В 2009 году на этапе проведения государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ было зарегистрировано 34 111 общественных наблюдателей, на этапе вступительных испытаний в вузы — 4639 (количество пунктов проведения экзамена в 2009 году составило 8674). Таким образом, количество общественных наблюдателей в пунктах проведения ЕГЭ по отношению к 2008 году увеличилось на 55,6 %.
Среди них в 2009 году на этапах государственной (итоговой) аттестации и вступительных испытаний в вузы было:
представителей СМИ - 6,3 % и 6,8 % соответственно;
представителей общественных организаций — 65,6 % и 42,8 % соответственно;
представителей органов власти различных уровней — 10,0 % и 10,4 % соответственно;
представителей НПО - 0,8 % и 1,2 % соответственно;
представителей СПО - 1,5 % и 3,3 % соответственно;
— представителей ВПО - 2,3 % и 9,5 % соответственно. Следует отметить, что 2009 году статус общественных наблюдателей нормативно закреплен в подзаконном нормативном правовом акте.
В целях обеспечения прозрачности и объективности процедур проведения ЕГЭ и информирования участников ЕГЭ и всех заинтересованных лиц, а также усиления общественного контроля нормативно закреплена обязательность функционирования системы информационного сопровождения процедур ЕГЭ (портал информационной поддержки ЕГЭ, сайты органов управления образованием, ссузов и вузов);
функционировали «горячие линии»:
федерального уровня - в Рособрнадзоре, федеральных органах исполнительной власти, на которые возложены функции учредителя ссузов и вузов, ФЦТ, ФГНУ «Федеральный институт педагогических измерений», Общественной палаты Российской Федерации, а также «горячая линия Алины Кабаевой»;
регионального уровня - в органах исполнительной власти, осуществляющих управление в сфере образования (83 региона).
Для контроля достоверности полученных результатов ЕГЭ и подтверждения подлинности выданных свидетельств о результатах ЕГЭ сформирована Федеральная база свидетельств о результатах ЕГЭ (ФБС).
В ФБС загружено более 2 400 000 свидетельств о результатах ЕГЭ за 2008 и 2009 годы. Однако только 54 % вузов и ссузов являются зарегистрированными пользователями ФБС, а проверяют свидетельства о результатах ЕГЭ 71 % от зарегистрированных учреждений, что составляет 38,6 % от общего числа аккредитованных учреждений высшего и среднего профессионального образования на территории Российской Федерации. Наибольшую активность проявили государственные вузы — зарегистрировались в ФБС более 92 % учреждений, а проверяют свидетельства — 94 % от зарегистрированных. Исходя из подсчета количества уникальных проверок в ФБС свидетельств о результатах ЕГЭ, по предварительным статистическим данным, в среднем 1 абитуриент подал документы в 1,5 работающих в ФБС учреждения. Статистика по государственным вузам Москвы и Санкт-Петербурга аналогична общероссийской тенденции. В представленных расчетах не учитывались факультеты и специальности внутри учреждений, так как таковая информация в ФБС отсутствует.
Следовательно, данный информационный ресурс на сегодняшний день позволяет оперативно получать только обобщенные статистические сведения о проведении приемной кампании, однако данных для полноценного статистического анализа недостаточно.
Опыт эксплуатации в 2009 году call-центра ФБС показал эффективность системной работы по классификации, учету и обработке обращений, поступивших на «горячую линию» и электронную почту.
На этапе проведения государственной (итоговой) аттестации количество выпускников, набравших ниже минимального количество баллов по двум предметам, составило 28 863. Таким образом, около 3 % от общего количества выпускников не получили аттестаты.
Таблица
Количество участников ЕГЭ и результаты сдачи ЕГЭ в 2009 году
№ № п\п |
Предмет |
Количество участников ЕГЭ |
Минимальное количество баллов |
Средний тестовый балл |
Количество 100-балльников |
% получивших балл ниже минимального количества баллов |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
МАЙ - ИЮНЬ | ||||||
1. |
Русский язык |
964 413 |
37 |
57,21 |
860 |
2,64 |
2. |
Математика |
934 085 |
21 |
44,09 |
314 |
3,10 |
3. |
Физика |
205 379 |
32 |
48,91 |
189 |
6,16 |
4. |
Химия |
74 235 |
33 |
54,28 |
137 |
9,46 |
5. |
Информатика и ИКТ |
69 125 |
36 |
56,15 |
62 |
11,61 |
6. |
Биология |
156 887 |
35 |
52,34 |
83 |
8,00 |
7. |
История |
185 343 |
30 |
47,98 |
152 |
8,82 |
8. |
География |
33 892 |
34 |
49,63 |
23 |
10,19 |
9. |
Английский язык |
76 758 |
20 |
59,37 |
81 |
5,20 |
10. |
Французский язык |
2202 |
20 |
59,38 |
0 |
2,13 |
11. |
Немецкий язык |
4781 |
20 |
44,25 |
0 |
10,02 |
12. |
Испанский язык |
181 |
20 |
75,02 |
1 |
0 |
13. |
Обществознание |
446 390 |
39 |
56,69 |
79 |
5,24 |
14. |
Литература |
50 957 |
30 |
52,35 |
250 |
6,60 |
ИЮЛЬ | ||||||
1. |
Русский язык |
51 298 |
37 |
53,71 |
4 |
6,74 |
2. |
Математика |
31 489 |
21 |
31,30 |
30 |
22,50 |
3. |
Физика |
33 527 |
32 |
41,51 |
11 |
11,87 |
4. |
Химия |
10 508 |
33 |
41,25 |
2 |
28,23 |
5. |
Информатика и ИКТ |
5238 |
36 |
45,98 |
4 |
30,07 |
6. |
Биология |
26 613 |
35 |
45,19 |
6 |
15,18 |
7. |
История |
22 647 |
30 |
41,63 |
14 |
15,33 |
8. |
География |
3582 |
34 |
43,90 |
0 |
18,34 |
9. |
Английский язык |
6931 |
20 |
40,14 |
0 |
20,36 |
10. |
Французский язык |
195 |
20 |
53,05 |
0 |
6,15 |
11. |
Немецкий язык |
591 |
20 |
33,51 |
0 |
23,86 |
12. |
Испанский язык |
17 |
20 |
61,94 |
0 |
0 |
13. |
Обществознание |
37 746 |
39 |
51,97 |
3 |
11,28 |
14. |
Литература |
13 000 |
30 |
42,51 |
15 |
15,42 |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Роль экскурсий в развитии наблюдательности у младших школьников
- Основные принципы социальной педагогики
- Развитие коммуникативных навыков у младших школьников на уроках английского языка
- Использование предметно-развивающей среды как средства экологического образования детей среднего дошкольного возраста
- Развитие коммуникативных умений младших школьников с нарушением слуха в процессе внеурочной деятельности
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения