Разработка методики профильного обучения в школе на примере профессии

Куда можно переместить нагрудную вытачку?

Как это можно сделать?

Практическая работа №1

Перенести вытачку согласно эскизу; разработать модель, дать ее описание и рекомендации.

Практическая работа №2

1. По заданному эскизу определите, в какую конструктивную линию переведена нагрудная вытачка?

2. Осуществите техническое моделирование (нанесение линий фасона, изготовление в

ыкройки).

3. Используя полученные ранее знания по приемам моделирования доработать модель.

4. Дать описание модели по плану:

1) наименование изделия (костюм, блузка, платье…);

2) назначение одежды (праздничная, повседневная, рабочая….);

3) ткань (хлопчатобумажная, шерстяная, шелковая, синтетическая);

4) силуэт (прямой, прилегающий, полуприлегающий, "Трапеция");

5) стиль (классический, спортивный, романтический, фольклорный);

6) особенности фасона:

а) цельнокроеное по линии талии или отрезное;

б) имеются ли кокетки, рельефные линии, складки, сборки; расположение нагрудной вытачки);

в) форма выреза горловины (круглая, каре, треугольная, фигурная…) или воротник

(отложной, прилегающий, "стойка", накладной, "хомут"…);

г) рукав (короткий, длинный,);

д) юбка (прямая, расширенная к низу, клиньевая, коническая);

е) отделка.

5. Для каких фигур вы рекомендовали бы эту модель? (для полных, стройных, худых, высоких, маленького роста).

VI. Контроль знаний и умений.

правильность выполнения;

идея, творческий подход;

аккуратность;

самостоятельность;

сроки выполнения.

VII. Подведение итогов.

1. Закрепление материала по вопросам:

1) На что опирается дизайнер, создавая новые виды и формы одежды?

2) Какое средство является самым сильным в композиции костюма?

3) Что является определяющим в профессиональной деятельности дизайнера?

4) В какие конструктивные линии может перемещаться нагрудная вытачка?

5) Какие правила перевода нагрудной вытачки вы знаете?

6) Для чего дается описание модели?

2. Заключение.

На уроке вами была проделана большая творческая работа по разработке модели одежды. Ученицы освоили основной способ формообразования лифа изделия путем переноса нагрудной вытачки, соприкоснулись с профессиональной деятельностью художников-модельеров, модельеров-конструкторов. Работая в творческом коллективе, научились планировать, распределять и дружно выполнять работу.

Результаты лабораторных работ экспериментального и контрольного классов были проанализированы и занесены в таблицы 7, 8 и показаны на диаграммах 4, 5.

Таблица 7

Результаты лабораторных работ.

Диаграмма 4. Результаты лабораторных работ

"5"-62%

"4"-38%

"3" - 0%

Таблица 8

Результаты лабораторных работ.