Театральные игры как средство формирования речевых и неречевых процессов у дошкольников с общим недоразвитием речи

Использование театральных игр в коррекционной работе с дошкольниками дало возможность в сравнительно короткие сроки (8 месяцев) достигнуть высоких результатов в преодолении общего недоразвития речи.

Обследование экспериментальной и контрольной группы и сравнение полученных результатов позволяет судить об эффективности применения данного вида игровой деятельности на логопедических занятиях.

Успех данной работы говорит о том, что необходимо еще раз пересмотреть содержание и место театральных игр в жизни детского сада и выработать эффективную методику их использования в логопедической практике, а так же создать предметно-пространственную среду для реализации поставленных задач.

Сравнительный анализ результатов эксперимента

Тесная взаимосвязь развития речи, сенсорных функций, моторики, просодии и интеллекта определяет необходимость коррекции нарушений речи при ОНР у детей в сочетании со стимуляцией развития всех сторон, сенсорных и психических функций, осуществляя тем самым формирование речи как целостной психической деятельности.

Система логопедического воздействия при ОНР имела комплексный характер. Спецификой работы является сочетание с дифференцированным артикуляционным массажем и гимнастикой, логопедической ритмикой, включением всех видов театральных игр, а в ряде случаев и с общей лечебной физкультурой, физиотерапией и медикаментозным лечением. Результаты проведенной экспериментальной работы мы отразили в сравнительных таблицах и графиках.

В октябре месяце средний показатель развития по всем разделам составил: в I группе (контрольной) – 1,5 балла

во II группе (экспериментальной) – 1,5 балла

На начало эксперимента мы имели примерно равные результаты речевого развития детей:

 

контрольная гр.

экспер. гр.

высокий уровень

-

-

средний уровень

5

5

низкий уровень

7

7

общий балл

1,5

1,5

К маю мы получили следующие результаты:

высокий уровень

3

7

средний уровень

6

3

низкий уровень

3

2

общий балл

1,8

2,9

На основании анализа полученных данных и, исходя из предполагаемой гипотезы, мы пришли к выводу:

Использование театральных игр в работе с дошкольниками дало возможность в сравнительно короткие сроки (4 месяца) достигнуть высоких результатов в преодолении общего недоразвития речи.

Обследование экспериментальной и контрольной группы и сравнение полученных результатов позволяет судить об эффективности применения данного вида игровой деятельности на логопедических занятиях.

Успех данной работы говорит о том, что необходимо еще раз пересмотреть содержание и место театральных игр в жизни детского сада и выработать эффективную методику их использования в логопедической практике, а также создать предметно-пространственную среду для реализации поставленных задач.

Обследование мелкой моторики

Всего предлагалось выполнить 6 заданий.

Таблица №1/2

Сопоставительная таблица - октябрь – май.

Контрольная группа

Ребенок

Пробы

1

2

3

4

5

6

о

м

о

м

о

м

о

м

о

м

о

м

1

3

3

2

2

2

3

3

3

2

2

2

3

2

3

3

2

2

1

2

3

3

2

2

2

3

3

3

3

2

2

2

2

3

3

1

2

1

1

4

3

3

2

2

2

2

3

3

2

3

2

2

5

3

3

2

2

2

2

3

3

2

3

3

3

6

3

3

1

2

2

2

3

3

2

3

3

3

7

3

3

2

2

2

2

3

3

2

3

2

3

8

3

3

1

2

2

3

3

3

2

2

2

2

9

3

3

2

3

2

2

3

3

2

2

3

3

10

3

3

2

3

2

3

3

3

2

2

2

2

Итого

30

30

18

22

19

23

30

30

19

24

20

25

Страница:  1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 
 16  17  18  19  20  21  22  23  24  25 


Другие рефераты на тему «Педагогика»:

Поиск рефератов

Последние рефераты раздела

Copyright © 2010-2024 - www.refsru.com - рефераты, курсовые и дипломные работы