Театральные игры как средство формирования речевых и неречевых процессов у дошкольников с общим недоразвитием речи
Использование театральных игр в коррекционной работе с дошкольниками дало возможность в сравнительно короткие сроки (8 месяцев) достигнуть высоких результатов в преодолении общего недоразвития речи.
Обследование экспериментальной и контрольной группы и сравнение полученных результатов позволяет судить об эффективности применения данного вида игровой деятельности на логопедических занятиях.
Успех данной работы говорит о том, что необходимо еще раз пересмотреть содержание и место театральных игр в жизни детского сада и выработать эффективную методику их использования в логопедической практике, а так же создать предметно-пространственную среду для реализации поставленных задач.
Сравнительный анализ результатов эксперимента
Тесная взаимосвязь развития речи, сенсорных функций, моторики, просодии и интеллекта определяет необходимость коррекции нарушений речи при ОНР у детей в сочетании со стимуляцией развития всех сторон, сенсорных и психических функций, осуществляя тем самым формирование речи как целостной психической деятельности.
Система логопедического воздействия при ОНР имела комплексный характер. Спецификой работы является сочетание с дифференцированным артикуляционным массажем и гимнастикой, логопедической ритмикой, включением всех видов театральных игр, а в ряде случаев и с общей лечебной физкультурой, физиотерапией и медикаментозным лечением. Результаты проведенной экспериментальной работы мы отразили в сравнительных таблицах и графиках.
В октябре месяце средний показатель развития по всем разделам составил: в I группе (контрольной) – 1,5 балла
во II группе (экспериментальной) – 1,5 балла
На начало эксперимента мы имели примерно равные результаты речевого развития детей:
контрольная гр. |
экспер. гр. | |
высокий уровень |
- |
- |
средний уровень |
5 |
5 |
низкий уровень |
7 |
7 |
общий балл |
1,5 |
1,5 |
К маю мы получили следующие результаты:
высокий уровень |
3 |
7 |
средний уровень |
6 |
3 |
низкий уровень |
3 |
2 |
общий балл |
1,8 |
2,9 |
На основании анализа полученных данных и, исходя из предполагаемой гипотезы, мы пришли к выводу:
Использование театральных игр в работе с дошкольниками дало возможность в сравнительно короткие сроки (4 месяца) достигнуть высоких результатов в преодолении общего недоразвития речи.
Обследование экспериментальной и контрольной группы и сравнение полученных результатов позволяет судить об эффективности применения данного вида игровой деятельности на логопедических занятиях.
Успех данной работы говорит о том, что необходимо еще раз пересмотреть содержание и место театральных игр в жизни детского сада и выработать эффективную методику их использования в логопедической практике, а также создать предметно-пространственную среду для реализации поставленных задач.
Обследование мелкой моторики
Всего предлагалось выполнить 6 заданий.
Таблица №1/2
Сопоставительная таблица - октябрь – май.
Контрольная группа
Ребенок |
Пробы | |||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 | |||||||
о |
м |
о |
м |
о |
м |
о |
м |
о |
м |
о |
м | |
1 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
1 |
2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
1 |
2 |
1 |
1 |
4 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
5 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
6 |
3 |
3 |
1 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
7 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
8 |
3 |
3 |
1 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
9 |
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
3 |
2 |
2 |
3 |
3 |
10 |
3 |
3 |
2 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
Итого |
30 |
30 |
18 |
22 |
19 |
23 |
30 |
30 |
19 |
24 |
20 |
25 |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Лингвокультурологический материал с Витебско-российским пограничьем
- Организация самостоятельной работы средних классах общеобразовательной школы
- Аутентичные тексты как средство обучения поисково-просмотровому чтению на уроках английского языка в 9 классе
- Реализация социальным педагогом психотерапевтических методов по формированию навыков общения и снижению уровня застенчивости, пассивности младших школьников
- Требования к организации ручного труда в детском саду
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения