Театральные игры как средство формирования речевых и неречевых процессов у дошкольников с общим недоразвитием речи
3 балла – все задания выполняются правильно.
4 Обследование фонематического слуха и фонематического восприятия:
Цель: выявить уровень развития фонематического слуха и уровень сформированности фонематического восприятия; определить степень готовности к овладению грамотой.
Критерии оценки выполнения заданий детьми:
3 балла – задание выполнил самостоятельно, правильно.
2 балла
– задание выполнил правильно только после помощи взрослого.
1 балл – задание выполняется неправильно даже после повторной помощи взрослого.
5 Обследование импрессивного и экспрессивного словаря:
Критерии оценки:
1 балл – затрудняется в выполнении задания;
2 балла – наблюдаются смысловые замены и замены близких в фонетическом оформлении слов;
3 балла – наблюдаются смысловые замены;
4 балла – в ответах отмечается замедленность, неуверенность;
5 баллов – все задания выполняются правильно;
6 Обследование грамматического строя
Цель: выявить грамматические конструкции, используемые ребенком в самостоятельной речи; определить уровень понимания грамматических категорий.
Критерии оценки:
3 балла – задание выполнил самостоятельно, правильно.
2 балла – задание выполнил правильно только после помощи взрослого.
балл – задание выполняется неправильно даже после повторной помощи взрослого.
7 Обследование связной речи:
Цель: выявить, говорит ли ребёнок отдельными словами, или употребляет в самостоятельной речи разные типы предложений; выявить возможности и особенности лексического, грамматического и фонетического оформления собственных высказываний.
Критерии оценки:
1 балл – самостоятельное высказывание не удаётся даже после наводящих вопросов, наблюдаются эхолалии.
2 балла – нуждается в помощи взрослого в виде наводящих вопросов; бедность словарного запаса и аграмматизмы.
3 балла – высказывание носит развёрнутый характер, словарный запас соответствует возрасту ребёнка.
8 Исследование состояний психических функций:
Сравнение и различение понятий.
Исследование зрительного гнозиса.
Исследование временного восприятия.
Дифференцировка пространственных понятий.
Исследование памяти,
5. Исследование мышления.
Критерии оценки:
1 балл – задание не выполняется даже после обучающего эксперимента
2 балла - задание выполняется с ошибками.
3 балла – задание выполняется правильно, самостоятельно.
Рассмотрим логопедический статус детей обследуемых групп:
Контрольная группа |
Дата рождения |
Логопедическое заключение | |
1 |
Рожкова Юля |
23.03.2005г. |
ОНР |
2 |
Петров Дима |
21.04.2005г. |
ОНР, 3 уровень РР |
3 |
Кульба Лилия |
15.05.2005г. |
ОНР, 2-3 уровень |
4 |
Холодкова Маша |
10.06.2005г. |
ОНР |
5 |
Худяков Андрей |
11.04.2004г. |
ОНР |
6 |
Фомина Лера |
09.01.2005г. |
ОНР, 3 уровень РР |
7 |
Голов Саша |
18.03.2005г. |
ОНР |
8 |
Волкова Вероника |
17.07.2005г. |
ОНР |
9 |
Горохов Саша |
17.05.2005г. |
ОНР, 3 уровень РР |
10 |
Метулинский Вова |
24.04.2004г. |
ОНР |
Экспериментальная группа |
Дата рождения |
Логопедическое заключение | |
1 |
Пархоменко Таня |
26.05.2005г. |
ОНР |
2 |
Бирюков Семён |
14.10.2004г. |
ОНР |
3 |
Джаббаров Тимур |
03.01.2005г. |
ОНР |
4 |
Михин Влад |
11.07.2005г. |
ОНР |
5 |
Франц Катя |
17.10.2006г. |
ОНР, 3 уровень РР |
6 |
Франц Лиза |
15.05.2005г. |
ОНР, 3 уровень РР |
7 |
Соколова Лера |
01.04.2005г. |
ОНР |
8 |
Горбань Максим |
19.09.2004г. |
ОНР, 3 уровень РР |
9 |
Кульков Максим |
25.08.2005г. |
ОНР |
10 |
Держко Сережа |
17.07.2005г. |
ОНР, 2-3 уровень РР |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Дидактические игры в процессе формирования математических знаний у детей 4-5 лет
- Правовая культура школьников, как фактор предупреждения девиации
- Подготовка к школе детей с задержкой психического развития
- Проектирование модели процесса обучения учеников ДОУ при работе на токарном станке
- Организация досуга подростков в условиях сельской местности
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения