Исследование функциональных последовательностей и рядов в вузе

При хорошей подготовке и исключении “накладок" использование в лекции даже простых технических средств предъявления информации может существенно повысить её привлекательность для студентов, дидактическую эффективность, а также снизить нагрузку на голосовой аппарат преподавателя.

Об эффективности разработанной методики проведения практических занятий можно судить по результатам самостоя

тельных работ, проводимых по каждому практическому занятию.

Апробация теста, представляющего собой самостоятельную работу по практике №1 показала, что его можно успешно использовать во вне аудиторное время вместо письменой самостоятельной работы на практическом занятии, либо как дополнение к ней.

Тест проводился под наблюдением преподавателя, задача которого состояла в фиксации результатов и занесение оценок в журнал.

Итоговая таблица

Таким образом, можно сделать вывод, что апробация прошла успешно, так как:

трудностей в пользовании программой не обнаружилось;

общее процентное соотношение усвоения материала (78%), предложенного обучающей программой свидетельствует о должном уровне не только организации образовательного процесса по изучению функциональных последовательностей и рядов, но и о соблюдении всех дидактических принципов и психолого-педагогических аспектов;

разница между результатом тестирования и результатом письменной самостоятельной работы по практическому занятию №1 незначительная;

результаты теста, полученные за день до второго практического занятия помогли определиться, какие вопросы вызывают у студентов трудности.

Заключение

В связи с реформой Российского образования в высшей школе появилась необходимость в применении новых образовательных технологий в процессе изучения математического анализа в педагогическом вузе.

В данной выпускной квалификационной работе обобщен и систематизирован теоретический материал темы математического анализа "Функциональные последовательности и ряды"; рассмотрены вопросы общей методики преподавания в вузе; приведены психолого-педагогические аспекты образования в высшей школе; изложены методические рекомендации по проведению лекционных и практических занятий с применением новых информационных технологий.

В процессе выполнения данной работы были достигнуты следующие результаты:

1. Разработаны методические рекомендации по проведению лекционных и практических занятий.

2. Создано электронное пособие по теме "Функциональные последовательности и ряды". Оно содержит:

а) электронный конспект фондовых лекций (14 и 36 шрифты);

в) разработку практических занятий, позволяющую изучить теоретические основы, необходимые для решения заданий, сами типовые задания. Представлены задания для самостоятельного решения;

г) тест для проверки домашнего задания по первой практике;

д) историческую справку.

3. Осуществлена апробация разработанной методики проведения лекционных и практических занятий на II курсе факультета математики и информатики СГПИ в 2003 - 2004 учебном году.

Материалы данной выпускной квалификационной работы могут быть полезны студентам математических факультетов педагогических вузов для подготовки к лекционным и практическим занятиям, коллоквиумам, контрольным и самостоятельным работам, к экзаменам, при выполнении курсовых и выпускных работ; а также преподавателям педагогических вузов математических факультетов для проведения лекционных и практических занятий с использованием технических средств предъявления информации (телевизора, компьютера) и при организации самостоятельной работы студентов с помощью электронного пособия.

Доклады по теме выпускной работы заслушивались на научно - практических конференциях СГПИ в 2002 - 2004 учебных годах. По материалам исследования в 2003-2004 учебном году в сборник, посвященный 10-летию СГПИ, была представлена для публикации статья, одобренная редакционно-издательским советом СГПИ.