Эстетическое воспитание учащихся профильных классов при обучении дизайну
Экспертное заключение по результатам
оценки профессионально-педагогической квалификации учителя-логопеда
Критерии эффективности Логопедического занятия |
Адекватность (цели, задачи, инструментарий) |
Экон омичность (организация деятельности) |
Операциональност (профессионализм и продуктивность) |
Итоговая оценка |
Актуализация (подготовка к восприятию информации) | ||||
Предъявление информации | ||||
Получение обратной связи | ||||
Итоговая оценка |
Критерии эффективности профессиональной деятельности |
Квалификация |
Профессионализм |
Продуктивность |
Итоговая оценка |
Логопедическая диагностика и консультирование участников УВП | ||||
Формы организации обучения | ||||
Коррекционно-развивающая деятельность в УВП | ||||
Организационно-методическая деятельность | ||||
Итоговая оценка |
Заслуживает присвоения _квалификационной категории
Рекомендации _
Председатель экспертной комиссии /
Члены экспертной комиссии /
/
/
/
/
Дата « _» _г.
Экспертное заключение
по результатам квалификационных испытаний
(руководителя ОУ, заместителя руководителя, руководителя структурного подразделения)
Фамилия, имя, отчество эксперта |
Квалификация |
Профессионализм |
Продуктивность |
1. | |||
2. | |||
3. | |||
4. | |||
5. | |||
6. | |||
7. | |||
Суммарный рейтинг |
Заслуживает присвоения квалификационной категории
Рекомендации _
_
Председатель экспертной комиссии _ (подпись)
Члены экспертной комиссии _ (подпись)
_ (подпись)
_ (подпись)
_ (подпись)
_ (подпись)
Дата “ ” 200 г.
Экспертный лист
оценки профессионально-психологической квалификации педагога-психолога
(основной)
Уважаемый эксперт _
Ф. И. О.
Для оценивания профессионально-психологической квалификации аттестуемого
Ф. И. О.
Вам надлежит проставить балльные отметки, характеризующие уровень Квалификации, Профессионализма и Продуктивности его профессиональной деятельности. Отметку поставьте в баллах от 1 до 3, причем 1 балл отражает Вашу экспертную оценку – «не соответствует требованиям категории, на которую претендует аттестуемый»; 2 балла – «соответствует требованиям категории, на которую претендует аттестуемый»; 3 балла – «представленные результаты (продукты) позволяют аттестуемому претендовать на более высокую категорию или Почетное звание».
Критерии эффективности проф. Деятельности |
Квалификация |
Профессионализм |
Продуктивность |
Итоговая оценка |
Психологическое просвещение и профилактика возможного неблагополучия в развитии ребенка | ||||
Психологическая диагностика и консультирование участников УВП | ||||
Психологическая коррекция и развитие (относительно всех участников УВП и психологического климата) | ||||
Психологическое сопровождение ребенка и УВП в целом | ||||
Организация и аналитическая деятельность | ||||
Итоговая оценка |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Разработка структуры учебного материала по теме "Представление информации" для изложения с помощью гипертекстовых технологий
- Психологические особенности детей при подготовке к школьному обучению
- Дидактические игры как средство формирования представлений о домашних животных у детей раннего возраста
- Акцентологические ошибки в речи учащихся начальных классов, их предупреждение и преодоление
- Эстетическое воспитание детей с ЗПР младшего школьного возраста посредством аппликации
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения