Использование мультимедийных средств при изучении свойств степенной функции в общеобразовательной школе

Таким образом, предлагаемое мультимедийное пособие позволяет визуализировать представления о различных ключевых понятиях и закономерностях, связанных со свойствами степенной функции. Данный Flash – фильм можно использовать на различных этапах изучения раздела “Степенная функция”, и на различных этапах одного урока за счет возможности демонстрации отдельных сцен пособия. Кроме того, показ состав

ляющих частей фильма можно организовать в произвольном порядке, что обеспечивает возможность применения пособия независимо от используемого преподавателем учебника по алгебре.

Предлагаемый в пособии тест, состоящий из девяти заданий, способствует формированию у учащихся навыка чтения свойств функции по графику, применения свойств степенной функции к решению ряда практических задач.

Пособие создано для 9 класса, но блок степенная функция с рациональным показателем, так и все пособие может использоваться в старшей школе.

Ученик может использовать данное пособие при итоговом повторении материала, при подготовке к зачету или для ликвидации пробелов по теме, для расширения собственных знаний, в качестве справочника. Учителю математики предлагается использовать данное пособие на своих уроках преимущественно для повторения и систематизации знаний учащихся о свойствах степенной функции.

Надеемся, что пособие принесёт пользу всем, кто будет использовать его на уроках алгебры или при повторении учебного материала в домашних условиях.

Основной целью дипломной работы является создание мультимедийного дидактического пособия по теме “Свойства степенной функции” школьного курса алгебры.

Для определения структуры нашего дидактического пособия, была проанализирована учебная литература по теме «Степенная функция» и было отобрано содержание учебного материала в соответствии с содержанием рассмотренных учебников. Была проанализирована литература по психологии, педагогике и методике преподавания математики. Изучение разных видов наглядности позволило определить роль динамической наглядности и рассмотреть целесообразность ее использования при изучении свойств степенной функции. Для реализации динамической наглядности мы применяем компьютер, поэтому были рассмотрены пути применения компьютерных средств в образовании, классификации компьютерных средств обучения. Так как компьютерная наглядность имеет как свои достоинства, так и недостатки, то были рассмотрены и учтены требования, предъявляемые учебным компьютерным средствам. Компьютерная наглядность опирается преимущественно на визуальное мышление, поэтому нам следовало рассмотреть взаимосвязь различных видов мышления, и определить для нашего пособия стратегию перехода от визуального мышления к аналитическому.

Исходя из результатов, было разработано мультимедийное пособие по теме «Свойства степенной функции», выполненное с помощью компьютерной программы Macromedia Flash. Пособие представляет собой информационно – обучающий анимированный ролик, предназначенный для использования в качестве дополнительного демонстрационного материала при изучении раздела «Степенная функция» школьного курса алгебры.

Данное мультимедийное пособие содержит основные виды степенной функции, изучаемые в школьном курсе математики, и потому может использоваться учащимися как виртуальный справочник по данной теме или служить на уроке средством повторения и обобщения знаний учащихся о свойствах степенной функции.

Мультимедийное пособие ориентировано на использование наглядно-образного мышления учащихся и, в частности, содержит не только перечисление основных видов и основных свойств степенной функции, но и интерактивные визуальные задачи с элементами самопроверки для самостоятельной работы учащихся.

Визуальные задачи направлены на распознавание графиков различных видов степенной функции.

Еще в нашем пособии представлен тест, который способствует проверке знаний учащихся о свойствах степенной функции и формирует навык применения этих знаний к практическим задачам (причем, по ходу выполнения ряда тестовых заданий, учащийся может, при желании, получить графическую подсказку).

Этот тест не является оценочным, он предполагает режим самопроверки. Самопроверка полезна на начальном этапе освоения материала. Такой вид работы помогает снять у ребят психологический барьер по отношению к новому, еще недостаточно освоенному учебному материалу: не страшно сделать ошибку и получить за это плохую оценку, но интересно, сумеешь ли выбрать правильный ответ. Подсказки дают опору для рассуждений, вносят игровой элемент, тем самым, раскрепощая мышление.

Во второй главе дипломной работы дается подробное описание структуры и содержания мультимедийного дидактического пособия по теме Свойства степенной функции, а также разработаны методические рекомендации к его использованию.

Пособие создано, в первую очередь, для 9 класса, но содержит блок «степенная функция с рациональным показателем», и потому может использоваться в старшей школе для повторения, расширения и обобщения представлений учащихся о видах и свойствах степенной функции.

Данное пособие представляет собой дополнительное средство обучения, которое возможно использовать в учебном процессе, наряду с традиционными средствами, по усмотрению преподавателя полностью или частично. Применение нашего пособия возможно как учителем на уроке, на этапе повторения и обобщения знаний о свойствах степенной функцции, так и самостоятельно учеником для повторения и закрепления соответствующего учебного материала.

К работе прилагается компакт-диск, содержащий мультимедийное пособие по теме: «Свойства степенной функции».