Процесс социальной адаптации младших школьников

– Пять ворон на крышу сели

Две еще к ним прилетели,

Отвечайте быстро, смело,

Сколько всех их прилетело. (7)

– Четыре гусенка и трое утят

В озере плавают, громко кричат,

А-ну, сосчитай поскорей,

Сколько в воде малышей. (7)

– 10 овечек на травке лежали

Потом три овечки домой убежали,

А ты подумай скорей,

Сколько овечек на травке теперь. >(7)

– На сколько 9 больше 6? (3)

– Шесть веселых поросят

У корытца в ряд стоят

Тут один улегся спать

Поросят осталось … (5)

– Три лягушонка у пруда

Один нырнул, осталось… (2)

– Вы все ребята молодцы! Отлично справились с первым заданием, теперь направляемся в морское приключение по островам знаний. Команда готова!

В) «Победи цифрозавра»

Капитан – учитель:

– Полный, вперед! У нас впереди огромный айсберг в виде ледяного дракона с числами. Вы должны выполнить задания, чтобы благополучно миновать айсберг.

Задание: «Вы видите числа, распределите их в порядке возрастания и скажите, на какие две группы можно разбить эти числа?»

– 5, 3, 9, 7, 1, 13, 11, 8

– 1, 3, 5, 7, 8, 9, 11, 13 (Капитан справляется с заданием у доски, а потом все проверяют)

– Данные числа можно разделить на две группы: двузначные и однозначные.

– Какие числа называются однозначными? Двузначными?

– Числа, которые обозначают одной цифрой (значком), называются однозначными.

– Числа, которые обозначают двумя цифрами, называются двузначными.

4. «Страна Цифирия»

Капитан-учитель:

– Вижу землю! У нас на пути «Страна Цифирия» и нас приветствует Кот Ученый.

Кот Ученый: «Чтобы попасть на остров, вы должны, верно, назвать пароль»

– Что такое цифра?

– Цифра – это знак для обозначения числа.

– Как получить число?

– Чтобы получить число, мы пересчитаем предметы, количество предметов записываем цифрой.

– Для чего нам нужны числа?

– Чтобы сосчитать количество предметов.

– Для чего мы используем числовой ряд?

– Числовой ряд мы используем для счета предметов, сравнения чисел, решения задач.

– Как идут числа в числовом ряду?

– Числа в числовом ряду идут в порядке возрастания, каждый раз увеличиваясь на один.

1-е задание «Страны Цифирия» – «Волшебные круги»

– Разгадайте правило в каждом круге и напишите следующее число.

Рисунок 4. «Волшебные круги»

2-е задание «Страны Цифирия»

Зачеркните лишние числа, не соответствующие количеству предметов на рисунке.

Рисунок 5.Страна Цифирия

3-е задание «Страны Цифирия»

Запишитете цифрой, сколько птичек, лягушек, цветочков, ведерок и грибочков.

Рисунок 6. Работа в паре – дети обмениваются карточками и проверяют

4. «Водопад «Лейся, песня»

Двигательная физкультминутка под музыку «Арифметика-малышка»

Тут везде идёт работа,

Все подсчитывают что-то,

Раз, два, три, четыре, пять,

Шесть, семь, восемь, девять, десять.

Можно всё пересчитать,

Сосчитать, измерить, взвесить.

Сколько в комнате углов,

Сколько ног у воробьёв.

Сколько пальцев на руках,

Сколько в садике скамеек.

Сколько в пятаке копеек.

У стола четыре ножки,

Пять котят у нашей кошки,

Раз, два, три, четыре, пять – всё могу пересчитать!

5. «Пролив геометрических фигур»

Встреча с жителем этого острова – роботом из геометрических фигур.

Робот просит о помощи:

«После сильного шторма жители нашего острова растеряли свои геометрические части тела – фигуры.

Помогите, составьте жителей этого острова точно таких же, как и я, по памяти. Справившись с заданием, вы сможете путешествовать дальше и забрать одного жителя с этого острова.

(У каждого ребенка на парте набор геометрических фигур)

6. «Остров неравенств».

Корабли по морю плыли

К чудо-острову спешили

Ждали там давно гостей

Первоклассных малышей.

На пути говорящий попугай, он предлагает выполнить его задания. Работа по учебнику.

Задание: «Сравните количество предметов на картинках. Запишите неравенства»

Работа в бортовых журналах – тетрадях и учебниках.

(Учитель предупреждает об аккуратном ведении бортовых журналов – тетрадей.)

Пальчиковая гимнастика «Паук» перед началом письменной работы в тетрадях.

УК-ук-ук – появился вдруг паук.

КА-ка-ка – все боятся паука.

Ок-ок-ок – паук муху поволок.

КА-ка-ка – прогоните паука.

8. «Река итогов»

– Ребята, мы выполнили все задания и доставили сказочных жителей с каждого острова: Кот Ученый, Робот из геометрических фигур, Говорящий попугай.

– Вы энергично работали, точно и быстро справлялись с заданиями, внимательно слушали своих одноклассников, из вас получилась отличная команда. Пираты не смогли устоять перед вашим стремлением к знаниям и перед вашим упорством. Они возвращают вам таинственный сундучок, в котором…

– Что лежит, как вы думаете? Что помогло нам выполнить все задания и пройти все испытания?

– ЗНАНИЯ!!!

– Давайте откроем таинственный сундук.

Царица страны «Цифирия» дарит каждому из вас подарок – талисман – грецкий орех.

Орешек знаний тверд, но все же

Вы не привыкли отступать.

Вам расколоть его поможет

Желание все знать.

Сто вопросов – сто ответов,

В них нашли вы сто секретов.

И спокойна я сейчас

За технический прогресс,

Если к знаниям у вас

Такой огромный интерес.

– Все – молодцы! Благодарю вас за работу на уроке!

План – конспект урока-игры в «Знатоки» (1 класс)

Цель: