Развитие творческого мышления учащихся на занятиях компьютерного практикума в рамках элективного курса "Основы композиции в компьютерной графике"

3) Что должна выражать композиция в любом художественном произведении? (Ответ: Композиция должна четко выражать задуманную идею, раскрывать внутреннее содержание художественного произведения путем подчеркивания главного, характерного.)

4) С помощью, каких законов композиции решают задачи компоновки произведения? (Ответ: Законы композиции: 1. Композиция должна помочь автору раскрыть содержан

ие и максимально выразить идейный замысел произведения. 2. При создании композиции важно все: размер изделия, ритмическая последовательность расположение фигур, использование симметрии или асимметрии. 3. Компоновку любого художественного произведения нужно начинать с поисков и определения композиционного центра.)

5) Что такое композиционный центр? (Ответ: Композиционным центром называется тот предмет, часть предмета или группа предметов, которые расположены в картине так, что первыми бросаются в глаза.)

6) Перечислить и дать понятия средствам композиции? (Ответ: Средства композиции: 1. Пропорциональность выражает соразмерность между отдельными элементами композиции и всей ее формой. Варьируя пропорциональные соотношения частей, композиции можно придать динамику, напряжение, то есть сделать ее эмоционально окрашенной. В целом пропорция служит средством общей согласованности соразмерности, или, как иногда говорят, гармонизации. 2. Масштабность устанавливает соотношение величины композиции с определенной мерой. Масштабность – понятие относительное. 3. Ритм – это средство композиции, обеспечивающее выделение и связь её элементов путем их повторения, чередования, нарастания, убывания. 4. Метр, или метрический порядок простейшее проявление ритма, заключается в повторе одинаковых элементов при равных промежутках между ними. Очень важно, чтобы в метрических чередованиях элементов прослеживалась закономерность. В противном случае появляется ощущение случайности и хаотичности. 5. Контраст используется, чтобы противопоставить элементы по форме, цвету или другим признакам. Это позволяет показать характерные особенности элементов композиции. 6. Нюанс – это средство композиции, противоположное контрасту. Так называют незначительное различие элементов по форме, размерам, цвету и т.д. Нюанс обогащает композицию множеством эмоциональных оттенков. 7. Симметрия и асимметрия – это одно из самых ярких средств композиции. Если главный смысловой элемент размещен в центре, образуется симметричная композиция, а при его сдвиге относительно центральной оси – асимметричная.)

В процессе опроса преподаватель корректирует ответы, отмечает лучших учеников, оценивает работу.

4. Закрепление нового материала с практическим заданием

Учитель объясняет практическое задание.

– Задание: используя полученные знания сделать несколько зарисовок композиций, создавая один или два композиционных центра.

Дополнительно показывает разные варианты, зарисовки композиций. Демонстрация будущих работ разных уровней сложностей "Основы композиции в компьютерной графике" (см. прил. 1).

Дети внимательно слушают объяснение к заданию. Изучают творческое задание и начинают выполнять.

5. Этап формирования умений

Во время выполнения задания учитель консультирует и помогает ученикам. Контролирует весь рабочий процесс.

Дети разрабатывают свои эскизы композиции, под контролем учителя.

- Проверим, как вы усвоили правила компоновки одного, двух, трёх или четырёх элементов композиции на примере ваших работ.

Предлагаю вам записать в тетрадь для конспектов алгоритм работы над созданием эскиза композиции.

6. Подведение итогов. Домашнего задания и его инструктаж его выполнения

Совместно проводят выставку работ. Выбирают лучшие; анализируют ошибки. Выставляют оценки. Учитель сообщает домашнее задание и методику его выполнения.

- Работа будет оцениваться по тому, как вы усвоили новый материал, как умеете использовать знания при решении задач, по степени самостоятельности в процессе работы и по качеству графики. Все ли поняли задание и требования по его выполнению?

Все ли поняли, в чем будет заключаться ваша домашняя работа? Какие есть вопросы?

- Подведем итоги сегодняшнего занятия.

Преподаватель отмечает тех учеников, кто активно работал на протяжении всего занятия, кто проявил старание, кто показал хорошие и отличные знания. Выставляет оценки. Дает необходимые рекомендации тем, кто еще не получил положительной оценки.

Уборка рабочих мест. Прощание.

Плоскостная композиция с использованием фактурного тонового пятна

План занятия № 2

Место проведения: г. Екатеринбург, художественный Лицей №32 с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла, кабинет информатики.

Контингент: Учащиеся 11-х классов.

Время проведения: 4 часа (лабораторно-практическое занятие).

Дисциплина: Технология.

Раздел программы: Основы композиции в компьютерной графике.

Тема занятия: Плоскостная композиция с использованием фактурного тонового пятна.

Цель урока: Сформировать знания о плоскостной композиции с использованием фактурного тонового пятна; развивать графические навыки, творческое мышление и фантазию; актуализировать знания и навыки, вызвать внутреннюю познавательную мотивацию для самостоятельного применения знаний при решении практических задач.

Задачи урока:

Научить решать задачи, соподчинения части композиционному центру.

Развивать пространственное и абстрактное мышление учеников, умение анализировать композиционные схемы при использовании свойств и средств композиции, осмысливать полученные знания и применять их при решении заданий.

Воспитывать внимательность, самостоятельность в работе, повысить значимость предмета.

Тип занятия: Урок формирования новых знаний, умений и навыков.

Методы обучения:

Объяснительно-иллюстративный (беседа, рассказ, лекция, объяснение, образцы, иллюстрации, схемы-эскизы, заготовки рабочего рисунка);

Репродуктивный (многократное воспроизведение действий);

Исследовательский (разработка творческого задания);

Эвристический (продумывание будущей работы);

Метод проблемного изложения (наводящие вопросы, на которые нужно получить ответы).

Методическое и материально-техническое обеспечение содержания урока:

1) Оборудование и материалы:

доска, мел;

заготовки рабочего рисунка для выполнения практического задания;

композиционные схемы при использовании свойств и средств композиции;

разные варианты схем-эскизов композиции;

ручки, карандаши, линейки и т. д., т.е. те инструменты, которые необходимы во время работы;

персональный компьютер IBM PC/Pentium операционная система Windows 98 и выше, наличие компьютерной сети, Corel Draw12;

презентация "Основы композиции в компьютерной графике" в Power Point;

учебники с иллюстрациями.

Таблица 3. Ход занятия №2