Психолого-педагогические условия для развития творческих способностей младших подростков на уроках иностранного языка

Линии развития жизненного мира, дифференцировавшись в дошкольном детстве, закрепились в младшем школьном возрасте. Главным фактором формирования жизненного мира младших школьников были мотивы, связанные с учебой. В подростковом возрасте главной стороной жизни становится общение. В первую очередь для подростка важно общение со сверстниками, но весьма значимо также и общение со взрослыми. Помимо

мотивов общения большое значение приобретает реакция увлечения; кроме того, по-прежнему велика роль мотивов учения. Продолжают также развиваться такие сущностные мотивы, как привязанности, любовь к природе, чувство родины и др.

Таким образом, можно сделать вывод, что подростковый возраст — трудный период полового созревания и психологического взросления. В самосознании происходят значительные изменения: появляется чувство взрослости, ощущение себя взрослым человеком. Возникает страстное желание если не быть, то хотя бы казаться и считаться взрослым. Отстаивая свои новые права, подросток ограждает многие сферы своей жизни от контроля родителей и часто идет на конфликты с ними. Кроме стремления к эмансипации подростку присуща сильная потребность в общении со сверстниками. Ведущей деятельностью в этот период становится интимно-личностное общение. Появляется подростковая дружба и объединение в неформальные группы. Возникают и яркие, но обычно сменяющие друг друга увлечения.

По выражению Л.С. Выготского, «в структуре личности подростка нет ничего устойчивого, окончательного, неподвижного». Личностная нестабильность порождает противоречивые желания и поступки: подростки стремятся во всем походить на сверстников и в то же время пытаются выделиться в группе, хотят заслужить уважение и бравируют недостатками, требуют верности и меняют друзей.

Анализ учебно-методического комплекта по английскому языку для 5-6 класса

Новый базисный учебный план предусматривает обязательное изучение иностранного языка со 2 по 4 класс в начальной школе 2 часа в неделю. В основной школе (5-9 классы) на изучение иностранного языка выделяется 3 часа в неделю; на старшей ступени обучения в школе (10-11 классы) изучение иностранного языка также является обязательным и предусматривает два уровня: общеобразовательный (с учебной нагрузкой 2 часа в неделю) и профильный (с учебной нагрузкой 3 часа в неделю). В тех случаях, когда школа не может обеспечить обучение иностранному языку со 2-ого класса, обучение может начинаться с 5-ого класса, при этом достижение запланированного порогового уровня обученности возможно лишь при увеличении количества часов в 5-7 классах как минимум на 1 час в неделю, чтобы создать всем учащимся равные возможности.

Таким образом, реализуется принцип непрерывного языкового школьного образования в области изучения иностранных языков, что соответствует современным потребностям личности и общества. Обязательное изучение иностранного языка на начальном, среднем и старшем этапах, а так же реализация личностно-ориентированного подхода к обучению и воспитанию школьников, предъявляет повышенные требования к профессиональной подготовке учителя, способного работать на разных ступенях обучения с учетом их специфики.

Отбор тематики и проблематики иноязычного общения ориентирован на настоящие интересы и потребности современных школьников с учетом возраста, на усиление деятельного характера обучения в целом. Особое внимание при отборе содержания обучения иностранным языкам уделяется социокультурным знаниям и умениям, позволяющим учащимся адекватно представлять культуру своей страны в процессе иноязычного общения. Изучение иностранного языка в целом, и английского в частности, в основной школе направлено на достижение следующих целей:

- развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной. Эта цель включает в себя развитие коммуникативных умений в АГЧП, овладение новыми языковыми средствами, приобщение учащихся к культуре, традициям страны изучаемого языка, формирование умений представлять свою страну, её культуру в условиях коммуникации, дальнейшее развитие общих и специальных умений.

- развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им.

Поставленные перед предметом иностранный язык цели должен решать методически грамотный педагог, придерживающийся современного подхода в обучении иностранному языку, знающий особенности возраста учащихся. Важно, чтобы процессы обучения и воспитания учащихся шли в русле современных методик. Успех обучения и отношения учащихся к уроку зависит от того, насколько интересно и эмоционально учитель проводит уроки. Важно обеспечить плавный переход учащихся с одной ступени обучения на другую. Легче всего этого достичь, если на протяжении всего курса обучения иностранному языку придерживаться единой стратегии обучения, обеспечивающей четкое формулирование и достижение целей обучения каждой ступени при взаимодействии между ними. Этого можно достичь, используя программы и пособия, которые последовательно ведут ребенка от одного этапа к другому. Следует использовать учебные пособия, построенные на единой авторской концепции. Ведь любимый и знакомый учебник – друг и помощник. Для организации обучения иностранному языка в 5 классе предлагаются следующие УМК:

УМК по английскому языку базового уровня В.П. Кузовлева «The World of English»;

УМК по английскому языку базового уровня «New Millennium English» О.В. Грозы;

«Enjoy English» М.З. Биболетовой;

Многие из них содержат не только учебник, но и кассету или диск, книгу для учителя, рабочую тетрадь, книгу для чтения. Учебники построены в соответствии с современными требованиями к владению иностранным языком в средней школе. Они отражают и учитывают современные технологии. Основную цель обучения иностранному языку авторы видят в дальнейшем развитии умений и навыков осуществлять иноязычное общение в условиях межкультурной коммуникации.

УМК «Enjoy English» М.З. Биболетовой для 5-6 классов общеобразовательных учреждений рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию.

УМК состоит из следующих компонентов:

учебника

книги для учителя

книги для чтения для 5 и 6 класса

рабочей тетради

аудиоприложения (аудиокассета, CD МРЗ)

видеоприложения

Предлагаемый учебно-методический комплект (УМК) предназначен для обучения детей 10— 12 лет английскому языку в общеобразовательной школе (при минимальной сетке 3 часа в неделю). Он является продолжением начального курса английского языка "Английский с удовольствием" / "Enjoy English" для массовой школы, в которой обучение английскому языку начинается со второго класса.

Авторы "Enjoy English" (5—6 классы) ставил своей целью комплексное решение задач, стоящих перед иностранным языком как одним из предметов общеобразовательной школы, а именно, формирование коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как готовность и способность учащихся общаться на английском языке в пределах, обозначенных нормативными документами.