Особенности формирования специальных знаний и двигательных навыков у будущих учителей физического воспитания в университетах Китая

3) Обучение должно учитывать специфику игр, стимулировать студентов к сплоченности и сотрудничеству, воспитывать такие качества характера, как стойкость и мужество.

4) Преподавание должно совмещать теорию и практику, стимулировать учащихся применять свои знания на практике.

Основное содержание обучения:

1) В качестве базовых спортивных игр считаются футбол, баскетбол, волейбол бадми

нтон, теннис и настольный теннис.

2) Курс обучения должен быть организован в таких пропорциях: обучение базовой теории – 10%, обучение основной технике – 25%, обучение основным умениям и навыкам – 30%, оценивание знаний – 5%, непредсказуемые факторы – 5%.

3) Процесс обучении разделяется на блоки: І) важное, ІІ) обычное, ІІІ) рекомендованное.

Баскетбол.

І) 1) Базовая теория: методы преподавания баскетбола.

2) Технический минимум: наклоны в беге, стремительные остановки, скользящие шаги, передача мяча одной рукой от плеча, принятие мяча двумя руками, бросок мяча в корзину, бросок мяча с места одной рукой, ведение мяча со стремительной остановкой, быстрый прорыв в игре.

3) Основная тактика игры: обязательные комбинации, прикрытие бока, оборонительная тактика: вытеснение; тактика игры всей команды; деление игроков на защитников и нападающих.

4) Основные умения: умение обучать; побуждать к самообучению и применять тактику в игре; умение играть и соревноваться, судить и организовывать.

ІІ) 1) Базовая теория: краткий обзор движений; основы техники; правила соревнований и судейства.

2) Технический минимум: ведение мяча с места; перемена направлений в беге; повороты; бросок мяча в корзину двумя, одной рукой; опека игроков: опека игрока, захватившего мяч, и опека игрока без мяча.

3) Основная тактика игры: взаимодействие; выталкивание; перемещения; быстрый прорыв.

ІІІ) 1) Базовая теория: использование баскетбола для укрепления здоровья.

2) Технический минимум: ведение, двойной шаг; передача мяча одной рукой сбоку; ловля мяча одной рукой; ведение мяча за спиной; ведение мяча с поворотом; объединение техники защиты и нападения.

3) Основная тактика игры: быстрое перемещение; блокирование противника; быстрый прорыв и защита против него.

4) Основные умения: умение стимулировать укрепление своего здоровье во внеклассное время; умение обучать баскетболу в свободное от работы время.

Основные условия преподавания баскетбола: наличие крытой баскетбольной площадки и площадки вне помещения, хронометра, секундомера, табло счета, одежды с номерами и принадлежности для соревнований; аптечка, магнитная доска для обучения, барьер, корзина и т.д.; каждый учащийся должен иметь по баскетбольному мячу.

Преподавание такой учебной дисциплины как волейбол также предусматривает решение целого ряда задач и соответствие устоявшимся требованиям.

Так, необходимыми условиями является изучение:

І) 1) Базовой теории: основных методов преподавания волейбола.

2) Технический минимум: подготовка положений: обычные положения; положение готовности в первом ряду; подача снизу, прием мяча снизу и сверху, передачи снизу и сверху; блокирование сетки одним игроком.

3) Основная тактика игры: расположение команды в позиции "четыре-два"; перемена позиций: замена позиций игроков первого ряда; блокирование сетки одним игроком.

4) Основные умения: умение обучать; умение применять тактику.

ІІ) 1) Базовая теория: техника игры в волейбол и разработка тактики; законы судейства и правила соревнований.

2) Технический минимум: положение готовности защиты в последнем ряду; приставные шаги; широкие шаги; силовая подача мяча; передняя нижняя подача; блокирование сетки двумя игроками.

3) Основная тактика игры: расположение команды в позицию "пять –один", нападение "сторона – два – три", блокирование сетки двумя игроками.

4) Основные умения: умение организовывать и судить соревнования.

ІІІ) 1) Базовая теория: общие знания о волейболе как о виде спорта; методы организации соревнований; использование волейбола для укрепления здоровья.

2) Технический минимум: шаги с прыжками; бег; шаги назад; подача мяча с задней линии; боковая нижняя подача; передача мяча скрещенными руками; блокирование сетки тремя игроками.

3) Основная тактика игры: свободная оборонительная тактика игры команды; блокирование сетки тремя игроками; совместные передачи мяча и обороны четырьмя игроками.

4) Основные умения: умение организовывать и судить соревнования; умение руководить на игровой площадке.

Основные условия преподавания волейбола: наличие крытой волейбольной площадки и площадки вне помещения, которая должна быть оборудована судейской вышкой, волейбольной сеткой, табло для счета, принадлежностями для соревнований; также должны быть аптечка, магнитная доска для обучения, корзина для хранения мячей, мячи, учебные пособия, при этом каждый учащийся должен иметь по волейбольному мячу.

Изучение футбола как учебной дисциплины предполагает тоже решение целого комплекса задач:

І) 1) Базовая теория: основные методы преподавания футбола.

2) Технический минимум: контроль и ведение мяча; ведение мяча с обводкой; остановка и передача мяча внутренней стороной ступни; перехват; перехват мяча головой.

3) Основная тактика игры: нападение, умение открыться, опека противника.

4) Основные умения: умение обучать, способность самообучаться.

ІІ) 1) Базовая теория: удар по мячу: анализ основной техники, законы судейства и правила соревнований.

2) Технический минимум: удар по мячу: наружным подъемом ноги, передним подъемом ноги; остановка мяча ступней.

3) Основная тактика игры: защита.

4) Основные умения: умение судить соревнования; умение организовывать соревнования.

ІІІ) 1) Базовая теория: краткий обзор основных движений; основная тактика в игре; способы организации соревнований.

2) Технический минимум: прием мяча: передним подъемом ноги, бедром, грудью, перехват мяча; перевод мяча со лба на макушку; техника игры вратаря; базовая техника игры вратаря.

3) Основная тактика игры: нападение с боковой линии поля; нападение с центра; оборона конкретной зоны, часто встречающиеся комбинации в соревнованиях.

4) Основные умения: умение руководить на игровой площадке.

Основные условия преподавания футбола: наличие крытой футбольной площадки и площадки вне помещения, которая должна быть оборудована футбольным забором и футбольными воротами; в наличии должны быть футбольная сетка, место для флага, табло для счета, одежда с номерами и принадлежности для соревнований; необходимо располагать секундомером, магнитной доской для обучения, учебными пособиями; каждый учащийся должен иметь по футбольному мячу.

Основные требования к обучению:

1. Стимулировать учащихся укреплять свое здоровье и в полной мере знать курс обучения играм с мячом.

2. Воспитывать у педагогов профессиональную этику и нормы поведения, совершенствовать свои деловые качества и повышать качество преподавания. Разрабатываемые учебные программы должны обязательно включать курс спортивных игр.