Особенности формирования специальных знаний и двигательных навыков у будущих учителей физического воспитания в университетах Китая

– физиология физических движений (способности организма, движение и иммунитет, регулирование нагрузки, основные принципы физиологии физических движений, движения и утомления);

– различные факторы окружающей среды и человечества, влияющие на движения (юность, старость, женский пол; движения в водной среде, обучение на высокогорье, влияние шума, загрязнения атмосферы).

3. Основы биохимии

движения организма:

– химический состав и двигательная модуляция организма (краткий обзор углеводов, липидов, белков, жидкости, минеральных солей, витаминов; особенности и катаболические функции ферментов; приспособление химического состава к движениям тела);

– особенности и правила метаболизма;

– регулирование и контроль молекулярной системы (элементарные знания молекулярной биологии, регулирование обмена веществ на молекулярном уровне; механизм и биохимические законы во время утомления организма после движений; биохимия веществ во время усиления движений);

– биохимические особенности оценки различных физических движений (отдельные стадии развития биохимии движений организма; биохимическая оценка результатов физических движений);

– биохимическое движение: измерения молочной кислоты крови, гемоглобина, сахара крови, азота крови, белков в моче; экспериментальное исследование: определение состояние крови по измерению гемоглобина, сахара, жирности крови .

4. Охрана здоровья и физическая культура:

– современное состояние здоровья, а также факторов, влияющих на здоровье;

– гигиена физической культуры: гигиена физических упражнений; влияние окружающей среды на человека во время движения; гигиена питания; гигиена физических движений в разном возрасте;

– медицинское наблюдение – общее представление медицинского наблюдения, физическое освидетельствование, самонаблюдение, изучение методов определения усталости; медицинское наблюдение на соревнованиях;

– меры предосторожности и профилактики заболеваний (перенапряжение, малокровие, боли в животе при движениях, мышечные спазмы, солнечный удар, обморожение);

– профилактика и лечение спортивных травм: классификация, причины и профилактика спортивных травм; основные принципы, методы и особые указания по оказанию первой помощи; часто встречаемые спортивные травмы;

– массаж – основная теория и приемы массажа; спортивный массаж, самомассаж и лечение массажем часто наблюдаемых заболеваний;

– мототерапия – специфика и общее представление о мототерапии; физиологический процесс и принципы мототерапии; основное содержание физических упражнений.

Для усвоения необходимого уровня знаний выдвигаются требования к обучению данного курса предметов. Ключевыми требованиями к обучению является:

– содержание учебных курсов должно отвечать основной цели обучения и при этом носить индивидуальный характер для каждого учебного заведения;

– применение современных технологий с использованием мультимедийного оборудования и техники;

– повышение статуса как ученика, так и педагога; стимулировать интерес к обучению учащихся, расширяя взаимодействие учащихся и педагога;

– усиление стремления учащихся к экспериментальным навыкам. Не только укреплять экспериментальное обучение, но и обучить умениям и знаниям науки о человеке и человеческих движениях; стимулировать учащихся обладать отличными навыками и применять их на практике; проводить теоретический анализ и оценивать экспериментальные результаты дисциплины;

– делать упор на научное исследование в обучении.

Образовательный процесс в высших учебных заведениях КНР направлен на оптимизацию учебного процесса и достижение наиболее высоких результатов. Для этого Административным отделом Министерства образования были разработаны основные условия обучения под названием "Основы обучения общепринятых предметов физической культуры" , согласно которым необходимо:

1. Использовать человеческие ресурсы в обучении, образовать единую отличную основу, использовать рациональные качества педагога;

2. Создать благоприятную основу для экспериментов; нужно, чтобы обучение отвечало техническому уровню и требованиям Министерства образования; необходимо иметь специальную обучающую лабораторию и лабораторное оборудование для проведения экспериментов.

3. Обучение должно отвечать требованиям современности; следует иметь в наличии техническое оборудование для улучшения учебного процесса (мультимедийное оборудование, эдиаскоп, проектор, увеличитель, компьютер).

4. Следует иметь различные теоретические материалы; создавать теории преподавания и разрабатывать различные мультимедийные обучающие программы.

Данным ведомством прописывалась необходимость наличия определенного оборудования:

– учебные материалы и измерительное оборудование по анатомии: обучающие настенные таблицы; макеты органов всего организма; модели трехмерной структуры клеток; макеты всего человеческого тела, макеты органов, суставов, а также биомикроскоп, микротом, микрограф;

– оборудование для тестирования физиологии движений: телеметрической системы сердечных сокращений, прибор компонентного анализа организма, записывающее оборудование многоканальных жизненных процессов, спидометр;

– оборудование для измерения биохимии движений: спектрофотометр, анализатор молочной кислоты крови, центрифуга, холодильник, морозильная камера, сушильный шкаф, фотометр света, электрофорез, автоматический биохимический анализатор, велосипедный эргометр;

– оборудование для тестирования и профилактики здоровья: массажная кушетка, велосипедный эргометр, электрокардиограф, стетоскоп, тонометр, градусник, аппаратура для восстановления сердечной деятельности и дыхания, аппаратура для остановки кровотечения, принадлежности для перевязки, устройство для изготовления холодильных примочек, физиотерапевтическое оборудование, лекарства для лечения спортивных травм.

Содержательный компонент спортивно-педагогических дисциплин в программах подготовки высших учебных заведений КНР

Особое внимание в системе подготовки будущих учителей физической культуры в университетах КНР имеет процесс обучения легкой атлетике.

Легкая атлетика – это вид спорта, включающий такие движения, как ходьба, бег, прыжки, метания и другие упражнения, направленные на улучшение здоровья, координации движений, стимуляцию физической и психической активности.

Общая цель курса: ознакомить с базовой теорией по легкой атлетике, обучить основным умениям, достичь определенного уровня двигательных навыков, уметь организовывать занятия по легкой атлетике во внеурочное время, уметь формировать профессионализм и хорошие психологические качества, улучшать уровень социальной адаптации.

Частными (конкретными) целями курса является:

1. Комплексное использование ходьбы, бега, прыжков, метания и других физических упражнений, улучшение физической подготовленности.

2. Овладеть базовой теорией и основной техникой легкой атлетики, достичь определенного уровня двигательных качеств.

3. Уметь обучать основам легкой атлетики, основным правилам соревнований и судейства.