Методика координационно-тренировочного этапа вокальной подготовки будущих учителей музыки в педагогическом вузе

В литературе и практике бытуют наименования регистров: низкий, средний, высокий, грудной, головной, смешанный, микст, медиум, фальцет, фистула. В точном смысле слова «средний, низкий и высокий» обозначают участки звуковысотного диапазона и ничего больше. Грудной, головной, смешанный – это термины, определяющие расположение вибрационных ощущений во время пения: в груди, в голове, или и там, и та

м сразу (смешанный). «Микст» в точном значении – «смесь» равнозначен «смешанному». Но есть еще определенные традиции употребления терминов. В этих традициях «микст» обозначает верхний участок диапазона мужского (!) голоса, пропетый мягко, негромко. «Медиум» в точном значении «посредник», «средний» обозначает средний участок диапазона. В традиции – этим термином называют участок диапазона женского голоса, приблизительно от ми – фа первой октавы до ре – ми второй. Слово «фальцет» наиболее многозначно. Точное значение – фальшивый, ненастоящий, ложный. В некоторых трактовках фальцет отождествляется с головным регистром, в некоторых – с микстом, добавляя, что микст - это «опертый» фальцет с «грудным» резонированием. Иногда считают, что фальцет – это регистр, который есть только у мужчин и детей, а у женщин встречается редко – в третьей октаве. Очень часто приходится встречаться с негативной трактовкой фальцета, как слабым, сиплым, безтембровым высоким звуком, непригодным для пения. Принято противопоставление: есть певческий тон («опёртый», с грудным и головным резонированием, качественный) и есть фальцет, «не опёртый», не резонирующий, некачественный. Тем не менее, когда речь идет о миксте или смешанном регистре, обычно говорят, что происходит смешивание грудного и фальцетного регистров: в грудной регистр, как бы «привносятся» элементы фальцета (головное резонирование, «проточность» дыхания, прозрачность звучания). Наоборот – в фальцет «привносятся» «опёртость» и грудное резонирование, сила и звучность грудного регистра. Слово «фистула» сейчас употребляется редко и обозначает либо тот же фальцет или же некий регистр, располагающийся еще выше фальцета и имеющий свистящий тембр. Иногда его еще называют «флейтовый» регистр, относя к детям и высоким женским голосам.

В традиции предполагается, что у хорошо обученного певца или певицы переходов из регистра в регистр не ощущается ни объективно, ни субъективно. Они весь диапазон поют как бы одним, искусственно выработанным «смешанным» регистром.

Для формирования у студентов МПФ в процессе прохождения КТЭ навыка использования режимов работы гортани в соответствии с традицией академического пения необходимо выработать непротиворечивую и применимую в практике КТЭ теоретическую модель регистровой механики. В литературе вопрос о количестве регистров решается также многозначно и неопределённо, как и об их наименованиях. Как пишет Г.П. Стулова: «Первый, кто внёс путаницу в этот вопрос был Агрикола, немецкий переводчик Този. У Този сказано: «головной или фальцетный», а Агрикола перевёл: «головной и фальцетный». Таким образом, Агрикола приписал Този признание трёх регистров: грудного, фальцетного и головного» (141, с.23). И далее: «…ещё старые итальянские мастера не знавшие ни ларингоскопа, ни стробоскопа, ни других физических инструментов для исследования гортани, различали два регистра человеческого голоса – низкий, грудной (voce di petto) и высокий, для которого употреблялось выражение «фальцет» или головной регистр (voce di testa). Они различали эти два регистра по слуху, нисколько не думая о происхождении того или другого из них … Но со времени изобретения ларингоскопа, количество регистров возросло. Дело началось с прибавления нового регистра – микста … С этого момента, то есть со времени признания переходного регистра, началась необыкновенная и безнадёжная путаница в терминологии, в определении количества регистров, в границах каждого из них».

Обратимся к классикам, высказывания которых приведены в хрестоматии И.К. Назаренко. Дж. Манчини: «Голос обыкновенно подразделяется на два регистра, а именно – регистр груди и регистр головы, или фальцет». Ж. Дюпре: «Переход должен совершаться с величайшими предосторожностями: от этого зависит ровность голоса. Сопрано, например, достигает грудным голосом ля1, си1, до2 медиума; затем си1, до2 и ре2 имеют обыкновенно тембр гораздо более слабый» (там же, с.62) Прекрасное подтверждение термина «медиум» как обозначение участка диапазона, а не режима работы гортани. Дюпре говорит здесь об исходном состоянии необученного детского и женского голоса. Дюпре писал о женщинах, но можно увидеть, что такая ситуация воспроизводится и в наши дни – человек, как биологический вид, не мог измениться за 150 лет. Один из методических принципов Гарсиа: – 4-й принцип: «скрещивание» регистров. Не смешивание, а скрещивание в пространственном (если иметь ввиду нотный стан или клавиатуру) смысле, то есть наложение диапазонов: верхний участок диапазона грудного режима и нижний – фальцетного «обслуживают» один и тот же участок звуковысотного диапазона. В 7-м принципе Гарсиа говорится о большей затрате дыхания при «фальцете» (медиуме). Поскольку у И.К. Назаренко это не цитата и фальцет взят в кавычки, очевидно, им, он сам отождествляет фальцет и медиум, так же как в предыдущей цитате Дюпре медиумом называет грудной регистр. Вот замечание И.К. Назаренко: «Гарсиа включает в грудной регистр и средний регистр мужских и женских голосов – медиум, который он называет фальцетом». Идеальный пример терминологической путаницы. Далее Гарсиа всё ставит на место. Не заметить это можно, только при нежелании принимать эту точку зрения: «Звуки, находящиеся между ми1 и си1, когда их дают грудью с полной силой и тёмным тембром, приобретают у мужчин и у женщин (достаточно послушать М. Каллас и Е. Образцову. – В.Е.) драматический характер, который повёл к ошибке даже в определении их природы: вместо того чтобы видеть в них влияние тёмного тембра, соединённого с интенсивностью (что обычно называют механизмом «прикрытия» – высокая энергетика, глубокая опора, сильный импеданс, сужение входа в гортань. – В.Е.) … в этих звуках увидели исключительный случай и назвали их sons mixtes (смешанные звуки) или voix mixte sombree (смешанный прикрытый голос) … В фальцетном регистре тембровые эффекты хотя также, безусловно, существуют, всё же менее чувствительны для слуха, чем в предыдущем регистре». С 1847 года специалисты это читают, но путаница продолжается. Вот у Гарсиа и описание свисткового режима: «Когда певицы, обладающие сопрано, хотят взять ноты си2 и до3, случается, что голос сам перескакивает на ре3 и ми3 и эти более высокие ноты – свободные и чистые – им стоят меньших усилий, чем ноты более низкие, которые они хотели взять». Всё внимание перехода из регистра в регистр Гарсиа направляет на переход из грудного в фальцетный в первой октаве. Для него головной, хотя он его и включает в номенклатуру, не представляет проблемы (кроме перехода в свистковый, о чём – выше) и, вероятно, связан с яркими вибрационными ощущениями, которых от природы на фальцете (по Гарсиа) нет. А вот у Гарсиа то, что мы называем первым ограничением методики: «Идёт или не идёт голос вверх в грудном регистре – опыт научил меня не заставлять переходить фа1 – фа-диез1 во время курса учения. Затем, переходя к упражнению в фальцете … характер звука в фальцетном регистре, бывает, довольно часто детский … фальцетный регистр быстро истощает дыхание. Только время и упражнения могут исправить этот недостаток. Очень часто крайние ноты до-диез2 – ре2 фальцетного регистра бывают жидкими и незвучными, тогда как ноты ми-бемоль2 – фа2 первые в головном регистре, получаются чистыми и округлыми … Ни в коем случае не следует переходить выше соль2». Если учесть происшедшее за полтора столетия повышение камертона – то это фа – фа-диез второй, то есть, можно сказать, что Гарсиа описывает участок диапазона, о котором говорится во втором ограничении методики. Далее есть указание на попеременное пение «грудь-фальцет» на тонах перехода в терции ре – фа первой октавы. Есть и о применении порога без осознания его как явления, как механизма: «…упражнения … часто представляют переход от грудного регистра к фальцету и обратно. Мы далеки от того, чтобы избегать (!) этого перехода; нужно заставить ученика смело почувствовать его (!) каждый раз, как он появляется в упражнении».