Мультиагентная обучающая система по медицинской диагностике
Талица 3.3.4. Структура связей.
|
Код связи |
Код атрибута |
|
Падеж |
1 |
|
1 |
Именительный |
|
1 |
2 |
|
Винительный |
Таблица 3.3.5. Понятия.
|
Код понятия |
Наименование понятия |
|
1 |
раствор поступающий в сосуд |
|
2 |
водой |
|
3 |
солью |
Таблица 3.4.3. Атрибуты.
|
Код атрибута |
Наименование атрибута |
|
1 |
Что |
|
2 |
С чем |
Таблица 3.3.2. Риторические предикаты.
|
№ предиката |
Структура предиката |
Код связи |
|
001 |
Что перемешивается с %15 |
1 |
|
002 |
%11 перемешивается с %15 |
1 |
Таблица 3.3.6. Наименования понятий.
|
Код понятия |
№ основы в словосочетании |
Код основы |
|
1 |
1 |
1 |
|
1 |
2 |
2 |
|
1 |
3 |
3 |
|
1 |
4 |
4 |
|
2 |
1 |
5 |
|
3 |
1 |
6 |
Таблица 3.3.8. Флективные классы.
|
№ флективного класса |
Часть речи |
Слово-представитель |
|
001 |
S |
телефон |
|
056 |
S |
грань |
|
105 |
P |
хороший |
|
116 |
G |
делать |
Таблица 3.4.1. Словарь основ.
|
Код основы |
Буквенный код основы |
Флективный класс |
|
1 |
раствор |
001 |
|
2 |
поступа |
105 |
|
3 |
в |
117 |
|
4 |
сосуд |
001 |
|
5 |
вод |
001 |
|
6 |
сол |
056 |
Таблица 3.3.9. Морфологическая информация.
|
№ флективного класса |
Код окончания |
Код морфологической информации |
|
001 |
65 |
11 |
|
001 |
44 |
15 |
|
105 |
34 |
11 |
|
116 |
30 |
12 |
Таблица 3.4.0. Окончания.
|
Код окончания |
Буквенный код окончания |
|
65 |
+ (нуль) |
|
44 |
ой |
|
34 |
ий |
Генерация вопроса для понятия «вода» с кодом понятия «1» и связи «перемешивается с» с кодом «1»:
Чтение вопросительного риторического предиката из отношения «риторические предикаты» по коду связи 1.
Чтение отношения «Наименование понятий» по коду понятия 2. Запоминаем тип словосочетания - 1, № основы в словосочетании 1, код основы - 5.
Пока элементы «наименования понятия» существуют: (1 итерация)
3.1. Чтение элемента отношения «структура словосочетания» по типу словосочетания – 1 и № основы в словосочетании -5. Запоминаем «код морфологической информации» - 15
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Воспитательная работа в колледжах
- Групповое обучение
- Эстетическое воспитание дошкольников на современном этапе
- Современные требования к качеству подготовки специалистов инженерно–педагогического профиля
- Использование мастерской, как формы совместной деятельности взрослых и детей для развития коммуникативных способностей дошкольников
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения