Мультиагентная обучающая система по медицинской диагностике
Вся разработанная база данных закодирована следующем образом:
Код |
Разъяснение |
Код связи |
Пример: 1 |
Код атрибута | <|
Код понятия |
Пример: 1 |
Код основы |
Пример: 456 |
№ риторического предиката |
Пример: 001 |
Код Учебного модуля |
Пример: 1 |
№ основы в словосочетании |
2 |
Приложение 2
Словарь терминов
АОС представляет собой научно-методическую, учебную и организационную поддержку процесса обучения, проводимого на базе компьютерных информационных технологий.
ЕЯ - есте́ственный язы́к, в лингвистике и философии языка язык, используемый для общения людей (в отличие от формальных языков и других типов знаковых систем, также называемых языками в семиотике) и не созданный искусственно (в отличие от искусственных языков). Словарь и грамматические правила естественного языка определяются практикой применения и не всегда бывают формально зафиксированы.
Сема́нтикий анализ — система правил определения поведения отдельных языковых конструкций. Семантика определяет смысловое значение предложений естественного языка.
Cинтакси́ческий ана́лиз — это процесс сопоставления линейной последовательности лексем (слов, токенов) языка с его формальной грамматикой.
Морфологический анализ (изобретательство) — инструмент системного подхода в изобретательстве и в научных исследованиях. Морфологический анализ в лингвистике — определение морфологических характеристик слова.
Оперативное планирование обучения
Формирование индивидуального плана обучения студента в зависимости от результатов контроля знаний.
Контроль знаний — это проверка знаний студента, предусматривающая их оценку только по результатам его личной учебной деятельности. Максимально учитываются индивидуальные особенности учащихся. Контроль должен быть объективным, требовательным, без заметных искажений истинной картины знаний студента.
Семанти́ческая сеть — информационная модель предметной области, имеющая вид ориентированного графа, вершины которого соответствуют объектам предметной области, а дуги (рёбра) задают отношения между ними. Объектами могут быть понятия, события, свойства, процессы. Таким образом, семантическая сеть является одним из способов представления знаний. В названии соединены термины из двух наук: семантика в языкознании изучает смысл единиц языка, а сеть в математике представляет собой разновидность графа — набора вершин, соединённых дугами (рёбрами). В семантической сети роль вершин выполняют понятия базы знаний, а дуги (причем направленные) задают отношения между ними. Таким образом, семантическая сеть отражает семантику предметной области в виде понятий и отношений.
Априори - знание, полученное до опыта и независимо от него (знание априори, априорное знание). Этот философский термин получил важное значение в теории познания и логике благодаря Канту. Идея знания априори связана с представлением о внутреннем источнике активности мышления. Учение, признающее знание априори, называется априоризмом. Вне философского контекста это выражение часто употребляется как синоним «по существу», «первоначально» («заранее»); «бездоказательно»; «умозрительно»; «по умолчанию»; «природно».
Обуче́ние — целенаправленный процесс двусторонней деятельности педагога и учащегося по передаче и усвоению знаний. Одна из основных категорий педагогики.
Приложение 3
using System;
using System.Collections.Generic;
using System.ComponentModel;
using System.Data;
using System.Drawing;
using System.Text;
using System.Windows.Forms;
using System.IO;
using System.Diagnostics;
namespace AOS
{
public partial class Form1 : Form
{
public string[] groupStudents = new string[1000];
public int numb;
public string[] mas;
public string[] mas2 = new string[1000];
public string[] mas22;
public bool resultPrepodu = false;
//--
public string[] temp1;
public string[] temp2 = new string[1000];
//--
public bool autoriz = false; //не авторизован студент
public bool autorizPrepod = false; //не авторизован преподаватель
public bool testend = true; //тест окончен
public string data;
public string timeStartTest; // время начала тестирования
public string timeEndTest; // время конца тестирования
public int kolvop; //количество всех вопросов
public int kolgood;//количество верных ответов
public int kolbad;//количество не верных ответов
public int kolbalov;
public double procent; // процентное соотношение правильности ответов
public int minutki1; // время, затраченное на тест (в минутах)
public int minutki2;
public bool temaVybrana = false;
public Form1()
{
InitializeComponent();
button25.Visible = false;
button24.Visible = false;
button23.Visible = false;
listBox5.Visible = false;
button22.Visible = false;
button20.Visible = false;
button21.Visible = false;
button15.Visible = false;
listBox4.Visible = false;
label36.Visible = false;
label37.Visible = false;
textBox10.Visible = false;
button12.Visible = false;
label35.Visible = false;
label14.Visible = false;
button11.Visible = false;
//vopros.Visible = false;
otvet.Visible = false;
//button9.Visible = false;
button5.Visible = false;
label7.Text = "Выберите одно из действий";
label1.Visible = false;
label2.Visible = false;
label3.Visible = false;
label4.Visible = false;
label5.Visible = false;
label6.Visible = false;
button1.Visible = false;
textBox1.Visible = false;
textBox2.Visible = false;
textBox3.Visible = false;
textBox4.Visible = false;
textBox5.Visible = false;
textBox6.Visible = false;
button3.Visible = false;
button4.Visible = false;
button2.Visible = false;
textBox7.Visible = false;
label8.Visible = false;
textBox7.Visible = false;
label33.Visible = false;
label34.Visible = false;
textBox8.Visible = false;
textBox9.Visible = false;
button14.Visible = false;
//скрываем все на страничке "результаты"
label15.Visible = false;
label16.Visible = false;
label17.Visible = false;
label18.Visible = false;
label19.Visible = false;
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Подвижные игры – эффективное средство воздействия на развитие двигательных качеств учащихся младшего школьного возраста
- Древесные и кустарниковые растения как объект лабораторных работ по общей биологии
- Анализ урока с точки зрения личностно-ориентированного обучения
- Творческая деятельность как средство развития воображения у детей с ОНР младшего школьного возраста
- Основные направления методической работы по использованию наглядности на уроках литературного чтения в начальной школе
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения