Народные промыслы как средство эстетического воспитания

В центре круга намажьте клеем небольшое пятно и начинайте укладывать шнур или шпагат по спирали, начиная от центра. При этом картонный круг вращайте так, чтобы ваши руки все время оставались на одном месте. Когда шнур будет уложен, смажьте еще некоторое пространство картонки по кругу и продолжайте укладывать шнур по спирали, плотно прижимая витки шнура друг к другу. Так надо заплести все простр

анство картонного круга, оставив кромку по краям шириной приблизительно 5 мм.

Выполняя эту работу, нужно стараться так укладывать шнур, чтобы получились правильные концентрические окружности. Теперь осталось сделать бортик для тарелки. Для этого возьмите три кусочка того же шнура длиной около метра. С одной стороны все кончики к чему-либо закрепите. Из них нужно сплести косичку. Затем смажьте оставшуюся незаполненной кромку картонного кружка клеем и уложите на это место по кругу сплетенную вами косичку.

Кончики косички уложите встык, а лишнее обрежьте. После того как клей высохнет, с обратной стороны тарелки нужно приклеить веревочную петельку, чтобы тарелки можно было вешать на стенку. Сделать тарелку более декоративной поможет использование для плетения разноцветных шнуров (Рисунок 3).

Рисунок 3. Плетение хлебницы

Рассмотрим некоторые виды плетения из разных материалов на примере плетения дамской сумочки:

Для плетения сумочки из ивовых прутьев потребуется: 4 палочки длиной 320 мм, диаметром 4-5 мм, 11 коротких палочек длиной 200 мм, диаметром 4-4,5 мм, и 3 дополнительные палочки диаметром 4-4,5 мм. Для крестовины, мелкие, мягкие прутики, для донышка и прутья для веревочки. 23 стоячка длиной 400-450 мм, диаметром 5-6 мм - для каркаса, 66 прутиков длиной 330 мм, диаметром 2-2,5 мм для послойного плетения стенки, прутья средней толщины для стенок, 2 прута длиной 500 мм, диаметром 8-10 мм для ручек, 4 половинные ленты из прута для обмотки ручек, 4 отрезка проволоки, диаметром 2-2,5 мм, длиной 250-300 мм для крепления ручек, 33 стоячка длиной 250-300 мм, диаметром 2-2,5 мм - для кромки донышка.

Материал замачивают в воде. Овальное донышко: 4 длинные палочки, 11 поперечных и 3 дополнительных. Всего должно быть 33 конца. Сделанное донышко прикрепляют к шаблону. Заостренные концы стоячков вставляют в проделанное шилом отверстие у каждой из 33 палочек, сжимают круглогубцами у самого края донышка, подымают кверху и ввязывают концы бечевкой. У основания сплетают двумя рядами веревочки в три прутика. Плетение стенки выполняют простым способом на высоту 60 мм и делают один ряд веревочкой в три прутика. Затем приступают к послойному плетению. Подставляют под каждый стоячок по два прутика вершинными концами и заплетают на всю длину. После этого делают ряд веревочкой в три прутика. С двух сторон симметрично крепят петли из проволоки для ручек, затем, не вынимая шаблон, замачивают верхушки стоячков в воде и делают кромку "коса" в четыре пары прутиков.

В донышко вставляют 33 стоячка, закрепляют веревочкой в два прутика и после увлажнения делают третью кромку. Оставляют сумочку с шаблоном для высыхания.

Ручки делают из свежих или хорошо вымоченных прутьев. Выгибают две дуги, срезают их концы до половины толщины, загибают в петли, связывают тонкой бичевой и сушат. После просушки надевают на петли и заплетают ивовыми лентами. Затем снимают шаблон, подрезают концы и покрывают лаком.

Для плетения сумочки из ниток необходимы следующие инструменты: ножницы, нож, линейка, челнок, катушки, брусочки, палочки, шаблонки.

Плетение производится связыванием нитей различными узлами. Наиболее простые узлы при плетении завязываются так, как показано на рисунке 4.

Сумка плетется из ниток, шпагата, шнура. Необходимо заготовить колодку из толстой фанеры или тонкой доски по размеру сумки: например, высотою 20 сантиметров, шириною 22 сантиметра. В один торец колодки вбиваются гвозди диаметром 2-2,5 миллиметра на расстоянии 2 сантиметров друг от друга. Отрезков веревки надо нарезать в два раза больше, чем вбито гвоздей в колодку, следовательно, 22 отрезка. Длина отрезка должна быть в четыре раза длиннее сумки, то есть 80 сантиметров.

Каждый отрезок шнура или шпагата складывают пополам, попарно соединяют их между собою узлом и закрепляют на гвоздь. Затем отрезки веревки распределяют так: с одного гвоздя на одну сторону колодки, а со следующего гвоздя - на другую сторону колодки. Теперь можно начать плетение сумки. От каждого гвоздя идут четыре отрезка, которые обозначаются на рисунке 4 номерами 1, 2, 3, 4. При завязывании узла первый отрезок перебрасывается с левой стороны на правую, а четвертый - с правой стороны на левую. Затем наоборот. Отрезки 2-й и 3-й остаются в середине узла. В последующих рядах узлы завязываются из двух отрезков от одного узла и двух отрезков от другого узла. Сумку плетут до тех пор, пока концы у отрезков достигают длины 8 - 10 сантиметров. Затем их связывают по два или четыре вместе обыкновенным узлом, в результате чего образуются кисточки. После этого сумку снимают с гвоздей, в петли продевают шнур и делают ободок. К ободку прикрепляют ручки, которые плетутся так же, как и ободок (Рисунок 4).

Рисунок 4. Плетение сумки из ниток

Введение в учебный процесс уроков связанных с плетением позволяет внести в мир детства нравственные ценности, помогает открыть ребенку этот мир во всем его богатстве и многообразии. А значит, любой урок, встреча, творческое дело, беседа, экскурсия подчинены единой цели - всесторонне развивать личность ребенка.

Разработка учебного пособия "Народные промыслы"

Для реализации технологии формирования умений учебно-творческой деятельности учащихся на уроках технологии, мной было разработано электронное пособие с помощью мультимедийных средств обучения при изучении раздела "Народные промыслы" по теме "Плетение", включающий необходимую документацию: технологию изготовления, схемы, инструкционные карты для выполнения работ, а также упрощенные и усложненные варианты, карты и схемы с неполными данными, тестовые задания.

Для повторения и закрепления изученного материала и проверки знаний учащихся в электронном пособии даются карточки с вопросами и заданиями, которые можно использовать при проведении уплотненного опроса или небольших контрольных и самостоятельных работ, рассчитанных на 5-7 мин.

Для обеспечения визуализации учебной информации мною были разработаны компьютерные слайды для демонстрации учебного материала.

Компьютерные демонстрации как один из видов мультимедийных средств обучения удовлетворяют фундаментальному принципу дидактики - принципу наглядности. Обеспечение наглядности при использовании мультимедийных средств обучения реализуется на принципиально новом, более высоком уровне, позволяя, по утверждению специалистов, в 2-3 раза (до 70%) увеличить долю усваиваемого материала, так как параллельно задействованы органы зрения и слуха. Как современное средство обучения, влияющее на основные каналы восприятия информации, компьютерные демонстрации имеют ярко выраженную направленность на активизацию учебной деятельности обучающихся. Этому способствуют такие их особенности, как необычность предъявляемой информации, возможность визуального предъявления проблемных ситуаций и постановки познавательных задач, особое эмоциональное воздействие на обучающихся.