Народные промыслы как средство эстетического воспитания
Корзиночки из бересты делают как описанным выше способом, так и другими. Например, можно склеивать стенки корзиночки, наложив один на другой края полосок бересты и соединив их для прочности у верхнего края продетой в прорезы тесемкой или узкой ленточкой бересты. Мягкую корзинку - кошелку - можно сплести из узких лент бересты, переплетая их в шахматном порядке. Такая кошелка довольно прочна.
>Берестяные изделия украшают узорами, нарисованными масляными красками или вырезанными - сквозными.
Берестой можно оклеивать некоторые вещи, изготовленные из картона или фанеры. Клей при этом лучше применять столярный или казеиновый, а наклеиваемую бересту украсить вырезанными узорами. Делается это так.
Бересту зачищают ножом и шкуркой, чтобы сделать ее поверхность гладкой. Затем на бересту через копировальную бумагу переводят выбранный узор. Острым кончиком ножа по рисунку вырезают сквозные отверстия. Под ажурный узор иногда подкладывают фон - ткань или, цветную бумагу.
Существует множество видов плетения, рассмотрим некоторые их них:
1. Простое плетение - огибают прутом один стоячок сзади и два спереди. Таким способом чаще изготовляются круглые настенные украшения.
2. Плетение в шахматку - огибают два стоячка сзади, два спереди.
3. Спиральное плетение - сначала заплетают пять стоячков прямым плетением (оплетая каждый стоячок то спереди, то сзади), затем три стоячка обводят снаружи. Далее пять стоячков поочередно и т.д. В работе необходимо определенное количество стоячков: 15, 23, 31. При 15 стоячках - два витка, 23 стояках - три витка. 31 стоячка - 4 витка. Такое плетение применяется при изготовлении изделий шаровидно и конусообразной формы.
4. Послойное (косое) плетение. К каждому стоячку на изделии подставляется прутик и поочередно заплетается. Если стоячков 20,то нужно заготовить столько же прутиков одинаковой длины, толщины и жесткости. Плести можно начинать как с толстого конца, так и с вершинки. Этот способ пригоден для плетения полос или нескольких полос, а между ними выполняют веревочку в два или три прутика. Плетение идет справа налево. Прут 1 заводят за стоячок, направляя его под углом к донышку, и оплетают поочередно стоячки: соседний спереди, следующий сзади и конец выводят наружу. Плетение прутика 2 начинают с левой стороны стоячка. При этом также поочередно оплетают: соседний спереди и следующий сзади и конец выводят наружу. И так продолжают до тех пор, пока не замкнется круг. Все концы прутьев должны находиться с наружной стороны. Затем любым из концов оплетают сзади следующий стоячок и таким же образом по порядку справа налево заплетают концы прутьев на всю длину. Все прутья должны обогнуть одинаковое количество стоячков. Так оплетают целый слой. Можно использовать по 2 прутика разного цвета, пропуская их одновременно между одними и теми же стоячками.
5. Простая веревочка в два прутика в ажурном плетении. Используются длинные и упругие прутья. Толстые концы срезают с небольшим уклоном. Длина прутьев разная. Берут два прутика вершинками, заводят за стоячок и охватывают его. Затем прутики перехлестываются и охватывают второй стоячок и так поочередно все стоячки до конца прутика. Таким образом, оплетают узкие полоски на стенках изделий.
6. Веревочка в три прутика. Прутики закладываются за три соседних стоячка. Первый - слева огибают снаружи два соседних стоячка, а третий - сзади и выводят между следующими двумя стоячками. Аналогичные действия поочередно проводят с вторым и третьим прутиками. Затем повторяют эти приемы. Каждый левым прутом огибают снаружи два стоячка, а с внутренней стороны один стоячок. Затем выводят прут наружу и т.д. Продолжают плетение до тех пор пока не вернуться к стоячку, с которого начали работу. Если требуется еще одна веревочка в три прутика, необходимо сделать плавный переход, чтобы в этом месте не образовалась "ступенька". Переход делают каждый раз в одном и том же месте, но при этом вместо первого левого прутика берут третий и огибают им два стоячка снаружи, а третий сзади и выводят его наружу.
Разберем выше перечисленные виды на конкретных примерах.
Плетение из камыша. Из этого дешевого и красивого материала изготовлено множество предметов для домашнего обихода. Это - корзины, шляпы, тарелки для хлеба, вазы для цветов, домашние туфли. Стеклянную посуду оплетали камышом, чтобы предохранить от повреждений.
Для изготовления изделий крупных размеров, выбирают камыш-рогоз с длинными стрелообразными листьями; для миниатюрных изделий (вазочки, шкатулки) - заготавливают стрелолист. Он более декоративен и позволяет выполнить более тонкое плетение.
Техника плетения хлебницы:
Удерживая листик через тряпочку, сплющиваем его и протягиваем между пальцами по всей длине. Таким образом, из листиков удаляется лишняя влага и воздух. Затем определяем диаметр будущей тарелки, в качестве шаблона подобрав таких же размеров посуду, например кастрюлю.
Ориентируясь по диаметру шаблона и учитывая высоту тарелки, нарезаем 8-12 листьев в нижней, наиболее широкой части камыша. Отрезаемые листья должны быть на 5-6 см, больше, чтобы можно было заправить кончики. Эти листья будут стойками будущего изделия. Затем ложем четыре листика в ряд.
Отступив приблизительно на 1/3 их длины справа, поставить в этом месте ладонь ребром и отогнуть листья наверх через один, например, первый и третий. Между двумя парами горизонтальных листьев надо просунуть один вертикальный. Затем переставить ладонь так, чтобы она находилась на вертикальном листе, и отогнуть вверх другую пару листьев, то есть второй и четвертый. Просунуть между горизонтальными листьями второй вертикальный.
Таким же образом вставить остальные два вертикальных. Получится квадрат из сплетенных между собой листиков, по форме напоминающий шахматную доску. Теперь из верхней части камыша выберем более тонкий лист, согнем его петлей, но не посредине, а отступив примерно треть от конца - начинаем заплетать дно тарелки.
Для этого раздвигаются листья-стоечки в виде расходящихся лучей, чтобы между ними было одинаковое расстояние. Затем одна из стоек оплетается приготовленным более тонким листом и, перекрещивая его, обвиваем другие стоечки по кругу, как показано на рисунке. Когда дно будет полностью заплетено, привязываем его веревочкой к перевернутой вверх дном кастрюле, и продолжаем плести, прижимая листья к боковой поверхности кастрюли.
Когда кончится короткий лист, под него нужно подложить новый. Во время плетения тонкими листьями надо одновременно скручивать их в жгутик, делая по два скручивающих движения рукой. Когда борт тарелки будет требуемой высоты, заправляем стоечки, чтобы они не высовывались. Для этого обрежьте их на высоту 5-6 см.
Затем заостренной тонкой палочкой раздвиньте сверху витки возле одной из стоечек и в это пространство засуньте кончик соседней стоечки, как показано на рисунке 3 д. Таким образом заправьте все кончики. Когда работа будет закончена, расправьте тарелку и дайте ей просохнуть.
Вы познакомились со сложными способами плетения. Для тех, кто пока еще не сможет их освоить, советуем изготовить плетеную декоративную тарелку более простым способом. Заготовьте материал для ее изготовления. Это может быть пеньковая веревка, льняной или синтетический шнур или шпагат. Приготовьте также тюбик клея ПВА. Затем на плотной картонке очертите циркулем круг диаметром приблизительно 200 мм и аккуратно вырежьте его.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Воспитание наблюдательности у детей в процессе ознакомления с растениями
- Воспитательная система в школе
- Некоторые принципы развития вокальных навыков на уроках музыки у детей среднего школьного возраста
- Комплексное обеспечение профессии "сварщик"
- Духовно-нравственное развитие старших дошкольников в условиях дошкольного образовательной организации
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения