Народные промыслы как средство эстетического воспитания
Письменная контрольная работа представлена в виде 5 вопросов. Максимальное количество баллов, которое мог заработать ученик 5 баллов. За каждый полно и верно раскрытый вопрос ученик получает 1 балл.
В письменной работе перед учеником стоит задача не только показать теоретические знания, но и проявить умение их применить на практике для решения конкретных задач. Умелое применение методов пис
ьменного контроля позволяет выявить такие умения и навыки как степень владения письменной речью, умение логично и адекватно выстраивать и излагать текст, давать собственную оценку проблеме.
Практическая работа по теме "Народные промыслы". Максимальное количество баллов, которое мог заработать ученик 5 баллов.
Практическая работа служит для формирования умений и навыков на базе изученного теоретического материала. Описание практической работы включает в себя: цель работы, задачи, используемые материалы, инструменты и оборудования (Инструкционные карты).
Итого получаем максимальное количество баллов, которое мог заработать ученик в ходе всего эксперимента - 20 баллов.
Условное обозначение отношения набранных школьником баллов к традиционной системе оценок знаний:
"5" - 19-20 баллов;
"4" - 15-18 баллов;
"3" - 9-14 баллов;
"2" - 0-8 баллов.
С помощью таблиц 1, 2, 3 и диаграмм 1, 2 отобразим результаты диагностических работ эксперимента.
Таблица 1
Результаты диагностических работ при проведении форм контроля в Контрольном классе
№ |
ФИО ученика Контрольной группы |
Формы проводимых контролей в ходе эксперимента |
Итого |
Традиционная система оценок знаний | |||
Тест |
Кроссворд |
Письменный опрос |
Практическая работа | ||||
1 |
Братышева А. |
3 |
4 |
3 |
4 |
14 |
3 |
2 |
Гервик А. |
4 |
2 |
2 |
3 |
11 |
3 |
3 |
Зеленая Н. |
2 |
3 |
3 |
2 |
10 |
3 |
4 |
Лапшина А. |
3 |
2 |
1 |
1 |
7 |
2 |
5 |
Маштаева А. |
5 |
5 |
5 |
2 |
17 |
4 |
6 |
Муканова Н. |
4 |
2 |
4 |
3 |
13 |
3 |
7 |
Погодина А. |
2 |
3 |
1 |
4 |
10 |
3 |
8 |
Рукавицина И. |
3 |
3 |
2 |
3 |
11 |
3 |
9. |
Саватеева А. |
3 |
4 |
4 |
1 |
12 |
3 |
10 |
Фёдорова О. |
2 |
3 |
3 |
5 |
13 |
3 |
11 |
Флейта В. |
4 |
4 |
2 |
4 |
14 |
3 |
12 |
Шашаева А. |
3 |
3 |
4 |
2 |
12 |
3 |
13 |
Шандро В. |
3 |
4 |
3 |
3 |
13 |
3 |
Таблица 2
Результаты диагностических работ при проведении форм контроля в Экспериментальном классе
№ |
ФИО ученика Контрольной группы |
Формы проводимых контролей в ходе эксперимента |
Итого |
Традиционная система оценок знаний | |||
Тест |
Кроссворд |
Письменный опрос |
Практическая работа | ||||
1 |
Ахметова С. |
3 |
5 |
4 |
5 |
17 |
4 |
2 |
Беляк К. |
4 |
4 |
5 |
3 |
16 |
4 |
3 |
Глушко Л. |
5 |
3 |
4 |
4 |
16 |
4 |
4 |
Гусева О. |
4 |
4 |
4 |
5 |
17 |
4 |
5 |
Замараева А. |
5 |
5 |
4 |
3 |
17 |
4 |
6 |
Исмакова Ж. |
5 |
5 |
4 |
4 |
18 |
4 |
7 |
Калембет К. |
5 |
3 |
4 |
4 |
16 |
4 |
8 |
Креккер В. |
5 |
4 |
5 |
3 |
17 |
4 |
9 |
Кужаниязова М. |
3 |
5 |
4 |
5 |
17 |
4 |
10 |
Кукенова Ж. |
4 |
5 |
4 |
4 |
17 |
4 |
11 |
Пендора А. |
4 |
5 |
5 |
3 |
17 |
4 |
12 |
Плугина О. |
5 |
5 |
5 |
4 |
19 |
5 |
13 |
Сенкевич М. |
4 |
4 |
3 |
5 |
17 |
4 |
14 |
Шаройко А. |
5 |
3 |
4 |
4 |
17 |
4 |
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Методы стимулирования учащихся в учебной деятельности
- Возможности использования компьютерных средств на уроках математики в 5-6 классах
- Технология развития ответственности у детей группы социального риска
- Разработка темы "Производная в школьном курсе математики"
- Методические рекомендации к уроку "Сложное отношение точек. Полный четырехвершинник"
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения