Дети и подростки с аутизмом

На практике нередко хорошими помощниками ведущих ста­новятся родители; но полностью рассчитывать на них как на со-ведущих не следует по следующим причинам:

во-первых, это значительно уменьшает для них терапевтичес­кий потенциал ситуации клубного общения, а во-вторых, бывает, что та или иная обсуждаемая тема настолько затрагивает эмоци­онально кого-то из родителей, что ведущим приходится цел

енап­равленно помогать им «выкарабкиваться» из мощного аффектив­но засасывающего впечатления так же, как и ребятам.

Итак, клубная форма работы предоставляет детям и взрослым людям с аутизмом (а также их близким) возможность для накоп­ления и обогащения коммуникативного опыта, несет значитель­ный развивающий потенциал. Но дело не только в ее развиваю­щей роли: Клуб просто позволяет участникам жить более полно­ценной и насыщенной жизнью, дарит им друзей, незабываемые впечатления, позволяет по-настояшему почувствовать «роскошь человеческого общения».

Литература

Веденина М.Ю. Общие трудности бытовой адаптации аутич-ных детей // Аутичный ребенок: проблемы в быту. Методические рекомендации по обучению социально-бытовым навыкам аутич-ных детей и подростков.— М.: Добро, 1998, с. 9—50.

Веденина М.Ю., Костин И.А. Опыт использования облегчен­ной коммуникации со взрослым аутичным пациентом // Дефек­тология, 2003, № 6.

Гилберт К, Питере Т. Аутизм. Медицинское и педагогичес­кое воздействие.—М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2002. С. 144.

Грэндин Т., Скариано ММ. Отворяя двери надежды. Мой опыт преодоления аутизма / Пер. с англ.— М.: Центр лечебной педа­гогики, 1999.

Детский аутизм. Хрестоматия: Учебное пособие для студентов высших и средних педагогических, психологических и медицин­ских учебных заведений / Сост. Л.М. Шипицына.— С-Пб.: Дидак­тика плюс, 2001.

Дилигенский Н.Г. Слово сквозь безмолвие.— М.: Центр лечеб­ной педагогики, 2000.

Каган В.Е. Аутизм у детей.— Л.: Медицина, 1981.

Каган В.Е. Неконтактный ребенок.—Л.: Медицина, 1989.

Костин И.А. Организация перцептивной информации у под­ростков и юношей, страдающих аутизмом // Дефектология, 1997,

№ 1, с. 27-35.

Костин И.А. Работа по развитию социально-бытовых навыков аутичных подростков и юношей // Дефектология, 1981, № 2, с.

52-59.

Костин И.А. Клуб подростков и взрослых с последствиями раннего детского аутизма // Дефектология, 2000, № 4, с. 63—70.

Лебединская К.С., Лукашова И.Д., Немировская СВ. Клиничес­кая характеристика синдрома раннего детского аутизма.— С-Пб.: Ранний детский аутизм. / Под ред. Т.А. Власовой, В.В. Лебедин­ского, К.С.Лебединской.-М.: НИИД АПН СССР. 1981. С. 4-24.

Лебединская КС, Никольская О.С Дефектологические пробле­мы раннего детского аутизма. Сообщение 1 // Дефектология, 1987, № 6, с. 10-16.

Лебединская К.С., Никольская О.С. Дефектологические пробле­мы раннего детского аутизма. Сообщение 2 // Дефектология, 1988, с. 10-15.

Лебединская К. С, Никольская О.С, Баенская Е.Р., Либлинг ММ. и др. Дети с нарушением общения.— М.: Просвещение, 1989.

Лебединская К.С, Никольская О.С. Диагностика раннего дет­ского аутизма.—М.: Просвещение, 1991.

Лебединский В. В. Нарушения психического развития у детей.— М.: Изд-во Моск. ун-та, 1985.

Лебединский В. В. Аутизм как модель эмоционального дизон-тогенеза / Психология аномального ребенка. Хрестоматия / Под ред. В.В.Лебединского. М.К. Бардышевской. Т. 2.—М: ЧеРо, 2002, с. 486-493.

Лебединский В.В., Никольская О.С, Баенская Е.Р., Либлинг ММ. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция.— М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990.

Либлинг ММ. Подготовка к обучению детей с ранним детским аутизмом (начало) //Дефектология, 1997, № 4, с. 80—86.

Либлинг ММ. Подготовка к обучению детей с ранним детским аутизмом (продолжение) //Дефектология, 1998, №1, с. 69 — 80.

Манелис Н.Г. Ранний детский аутизм. Психологические и ней-ропсихологические механизмы. // Школа здоровья. 1999. Т. 6. №№ 2, 3. С. 6-21

Никольская О.С. Ребенок с аутизмом в обычной школе. // «Школьный психолог», приложение к газете «Первое сентября» 2002, №№» 7-9, 11.

Никольская О.С, Баенская Е.Р., Либлинг ММ. Аутичный ре­бенок. Пути помощи.—М.: Теревинф, 1997.

Нуриева Л.Г. Развитие речи у аутичных детей.— М.: Теревинф, 2003.

Питере Т. Аутизм. От теоретического понимания к педагоги­ческому воздействию.— М.: Владос, 2002.

Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы.— М.: Три вола, 1995.

Осорина М.Б. Секретный мир детей в пространстве мира взрос­лых.-С-Пб.: Питер, 1999.

Ремшмидт X. Аутизм. Клинические проявления, причины и лечение.— М.: Медицина, 2003.

Asperger H. «Autistic psychopathy» in childhood / in Autism and Asherger syndrome // Ed by U. Frith. — Cambridge: Cambridge Uni­versity Press. 1991, p. 37—93 .

Autism in adolescents and adults // Eds: Schopler E., Mesibov G. - NY: Plenum Press. 1983.

Autism, Nature, Diagnosis & Treatment //Ed. by G. Dawson. — N.Y.-L: The Guilford Press, 1989.

Autism: a reappraisal of concepts and treatment / Eds: M. Rutter, E. Schopler.—New York etc Plenum Press, 1978.

Behavioral issues in autism // Eds: E. Schopler, G. Mesibov.—New York etc.: Plenum Press, 1994.

Bettelheim B. The empty fortress. — N.Y—L.: Free Press, 1967, p.

468 .

CantweU D., Bacer L, Rutter M., Family factors. // in M. Rutter, E. Schopler (Eds) Autism: A reappraisal of Concepts and Treatment. -NY-L.: Plenum Press, 1978, p. 269-296.

hotter V. Epidemiology of Autistic Conditions in Young Children. Part 1. Prevalence in Classic Reading in Autism / Ed by Anne M. Donnellan.—N.Y.—L.: Teachers College, Columbia University Press. 1985, p. 105-134.

Omitz EM. Biological homogeneity or heterogeneity// In Rutter M., Schopler E. (edd.)—Autism: A reappraisal of Concepts and Treatment.— N.Y: Plenum Press. 1978. P. 243-250.

Omitz EM., Ritvo E.R. Perceptual Inconstancy in Early Infantile Autism // In Classic Reading in Autism/Ed by Anne M. Donnellan.-N.Y.—L.: Teachers College. Columbia University Press, 1985, p. 142—

178.

Mundy, P. Sigman, M. Specifying the Nature of the Social Im­pairment in Autism // Ed. by G.Dawson.—N.Y— L.: The Guilford press, 1989, p. 3-22.

Preschool issues in autism//Eds: E. Schopler, M. E. Van Bourgondien, M. M. Bristol.—New York etc.: Plenum Press, 1993.

Rimland B. The Etiology of Infantile autism: The Problem of Bio­logical versus Psychological Causation. // In Classic Reading in Autism / Ed by Anne M. Donnellan.—N.Y.-L.: Teachers College, Columbia University Press, 1985, p. 84-104.

Rutter M. Diagnosis and Definitions. // In M.Rutter, E.Schopler (Eds) Autism: A reappraisal of Concepts and Treatment.—NY—L.: Plenum Press, 1978, p. 1-26.

Social behavior in autism // Eds: E. Schopler, G. Mesibov.—New York etc.: Plenum Press, 1986, p. 382.

Tinbergen E.A., Tinbergen, N. Early childhood autism: An etio­logical approach. Advances in Ethology // J. of Comparative ethology. Suppl. №10.-Berlin: Paul Perry, 1972.