Методика проведения факультативного курса "Методы решения нестандартных задач по алгебре"
≥ 0 ), что .Подстановка в исходное неравенство показывает, что полученная пара , ему удовлетворяет.
2 способ. Переписав неравен
ство в виде ≥, замечаем, что ≥ 1.
Теперь докажем, что ≤ 1.
Из второго уравнения находим , тогда первое уравнение принимает вид: , откуда находим . Ответ: (1;0)
Пример 4. Решить неравенство >
Решение. Область определения состоит из , удовлетворяющих условиям: > -2,
≠,≠ 0.Следовательно, область определения: -2 <<, << 0, 0<<∞. Рассмотрим неравенство на каждом промежутке отдельно.
–2< < . Тогда, учитывая, что < 0 на этом интервале, получаем, что исходное неравенство равносильно > (1)
Легко видеть, что на этом интервале справедливы неравенства < 1; > 2. Следовательно, неравенство (1), а также исходное неравенство не имеет решений на этом интервале.
2. < < 0. Следовательно, > >0. Отсюда правая часть исходного неравенства меньше 0. В то же время для любого из этого промежутка > 0.
Следовательно, для всех из этого интервала исходное неравенство справедливо.
3. > 0. Следовательно, < (2)
Очевидно, что на этом множестве справедливы неравенства < 2, 1<
Следовательно:
а) (2) не имеет решения на том множестве, где ≥ 2, т.е. при ≥ 2;
б) (2) не имеет решения там, где ≤ 1. Учитывая, что > 0, получаем, что (2) не
имеет решения на 0 <≤ 1.
в) Найдем решение (2) при 1<< 2. На этом интервале
< .
Покажем, что справедливо неравенство > (3)
Действительно, т.к.>, то . Следовательно, справедливо неравенство (3). Итак, на 1<< 2 имеем >> >. Следовательно, неравенство (3) не имеет решения на 1<< 2. Вывод: множество решений исходного неравенства есть интервал< < 0.
Пример 5. При каких значениях параметра система:
0≤
имеет единственное решение?
Решение
Легко оценить правую и левую части первого неравенства системы. Квадратичная функция от , расположенная в левой части неравенства, достигает своего наименьшего значения при x= -p (, ′== 0 -критическая точка, при переходе через которую производная функции меняет знак с “-“ на “+”). При этом правая часть неравенства не превосходит , что можно проверить методом введения дополнительного аргумента.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
- Различные подходы к определению количества информации. Единицы измерения количества информации
- Игра в учебной деятельности младших школьников
- Принцип природосообразности в трудах известных педагогов
- Вальдорфская педагогика
- Тесты как средство контроля развития грамматических навыков учащихся 6 класса на уроках английского языка
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения