Методика проведения факультативного курса "Методы решения нестандартных задач по алгебре"
Т.к. область определения функции есть промежуток (0, + ∞) и
′
=
>0 для
>1, то функция
строго возрастает на промежутке J=[1,+ ∞).Поэтому по утверждению3 система (15) равносильна системе
Учитывая, что неравенства (14) выполняются для любого ∈ℝ, последняя система равносильна уравнению
, имеющему единственный корень
=2 . Следовательно, уравнение (12) также имеет единственный корень
. Ответ: 2.
Упражнения для самостоятельной работы дома даны в Приложении.
Занятие 9. Решение уравнений вида : следствия из основных утверждений
Цели: рассмотреть следствия из основных утверждений из занятия 8, использующие свойства четности и периодичности функции; закрепить изученный метод в ходе решения уравнений данного вида.
В начале занятия предлагается разобрать примеры 2,5,8,9 из домашнего задания.
Рассмотрим следствия из основных утверждений, доказанных на предыдущем занятии.
Следствие 1. Если функция четная и строго монотонная при
> 0, то уравнение
равносильно совокупности уравнений
Замечание. Это утверждение справедливо и в случае, если функция четная и строго монотонная как при положительных значениях функций
и
,так и при отрицательных значениях этих функций.
Пример 1. Решить уравнение .
Решение. Уравнение имеет вид , причем
,
,
.Легко заметить, что функция
четная. Т.к.
′(
)=
> 0 и
>
при
>0 , то функция является возрастающей при
>0. Отсюда следует, что уравнение равносильно совокупности двух уравнений
и
.
Решим первое уравнение . Т.к.
, действительных решений нет.
Решим второе уравнение . Получим
=
,
=
. Отсюда имеем, что исходное уравнение имеет два корня
=
и
=
.
Следствие 2. Если функция нечетная, то решение уравнения вида
сводится к решению уравнения
.
Пример 2. Решить уравнение.
Решение. Легко заметить, что уравнение имеет вид , причем
,
. Очевидно, что функция
нечетная. Убедимся, что она строго возрастающая на ℝ. Пусть
. Если
, то ясно, что
. Если
, то
. Если же
, то
и, значит,
. Учитывая нечетность функции
, получаем, что
. Теперь ясно, что по утверждению 1 уравнение эквивалентно уравнению
, и, следовательно, уравнение имеет единственное решение
.
Следствие 3. Если функция периодическая периода Т и строго монотонная на промежутке длины Т, то уравнение
(1) равносильно совокупности уравнений
, (2) где
∈ ℤ, на области определения функции
.
Докажем это утверждение. Пусть - решение уравнения
и функция
строго монотонна на промежутке с концами
и
. Подберем целые числа
и
так, чтобы числа
и
принадлежали этому промежутку. Поскольку функция
строго монотонна на промежутке
и
, то
. Следовательно,
- решение совокупности уравнений (2). Учитывая очевидное утверждение, что если
- решение совокупности уравнений (2), то
- решение уравнения (1), получаем, что совокупность уравнений (2) и уравнение (1) равносильны.
Другие рефераты на тему «Педагогика»:
Поиск рефератов
Последние рефераты раздела
- Тенденции развития системы высшего образования в Украине и за рубежом: основные направления
- Влияние здоровьесберегающего подхода в организации воспитательной работы на формирование валеологической грамотности младших школьников
- Характеристика компетенций бакалавров – психологов образования
- Коррекционная программа по снижению тревожности у детей младшего школьного возраста методом глинотерапии
- Формирование лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи
- Роль наглядности в преподавании изобразительного искусства
- Активные методы теоретического обучения