Методы логопедии

13. Назвать из предложенных предметы данного цвета и записать КРАСНЫЙ шарф, КРАСНОЕ платье, КРАСНОЕ платье …

14. Изменить словосочетание, данное в скобках МАМА ПОДАРИЛА ДОЧКЕ (красивая кукла). ДОЧКА ЛЮБИЛА ИГРАТЬ С (красивая кукла)

15. К названию животного дописать название детеныша

16. Выделить и записать общую часть родственных слов: СТОЛИК – СТОЛОВАЯ -- СТОЛЫ

17. Диктанты пре

дложений, текстов

Схема работы над предлогами:

В, НА, ПОД, НАД, ИЗ, ОКОЛО, ЗА, ПЕРЕД, МЕЖДУ, ПО, К, ОТ, С, ДО, У, ИЗ-ЗА, ИЗ-ПОД

· Дифференцируются разные значения одного и того же предлога: В (где?)—В (куда?)

В СТОЛЕ – В ШКОЛУ

· Сначала отрабатываются предлоги с существительными 2 скл, потом 3, потом 1

· Знакомят со схемой соответствия глагольных приставок и предлогов:

ВХОДИТ В ДОМ

ВЫХОДИТ ИЗ ДОМА

ПОДХОДИТ К ДОМУ

ОТХОДИТ ОТ ДОМА

Значения глаголов уточняют с помощью схемы:

С целью уточнения предлогов предлагаются задания:

· Картинки с различным расположением предметов: ЛОЖКА В СТАКАНЕ – ЛОЖКА ПОД СТАКАНОМ – ЛОЖКА НА СТАКАНЕ – ОКОЛО СТАКАНА

· Действия по инструкции ПОЛОЖИ КАРАНДАШ В ПЕНАЛ – ПОД ПЕНАЛ – ОКОЛО ПЕНАЛА и т.д.

ФОНЕМАТИЧЕСКАЯ ДИСЛЕКСИЯ И ДИСГРАФИЯ НА ФОНЕ НАРУШЕНИЯ ЯЗЫКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА

Обусловлены:

· недоразвитием слуховой дифференциации фонем, недоразвитием звукового анализа и синтеза

Проявления:

· трудности дифференцировки акустически и артикуляционно сходных звуков (Ц-С, Ч-Щ, Ч-ТЬ) и букв, их обозначающих

· побуквенное чтение

· искажение структуры слова (вставки, пропуски, перестановки)

· трудности чтения и написания обратных слогов

· нарушения структуры предложения

Направления работы:

Ø анализ предложений и синтез слов в предложении

Ø слоговой анализ и синтез

Ø фонематический анализ и синтез

Определение последовательности слов в предложении и их количества:

Определить границы предложений в тексте

Придумать предложение по сюжетной картинке и определить количество слов в нем

Придумать предложение с определенным количеством слов

Увеличить количество слов в предложении

Составить предложение из данных слов ГРЯДКЕ НА ОГУРЦЫ РАСТУТ

Составить предложение по нескольким предметным картинкам

Придумать предложение с данным словом

Составить графическую схему предложения

По графической схеме придумать предложение

Определить место слова в предложении

Поднять цифру, соответствующую количеству слов в предложении

Развитие слогового анализа и синтеза

1. Выделять слоги в слове (отхлопывание, отстукивание, проговаривание с движением, тактильный контроль)

2. Выделять гласный звук в слогах

* Назвать, сколько гласных

* Записать гласные

* Придумать слог с заданным гласным

* Определить место гласного в слоге

* Придумать слог, в котором гласный на 1,2, 3 месте

3. Выделять гласный в слове

* Составить схемы слова с определением места гласного О _, О , _О

* Записать в схеме только гласные КАПУСТА А У _А

* В схеме обозначить гласные буквами разрезной азбуки

* Разложить картинки в соответствии схемам

4. Разложить картинки по количеству слогов

5. Назвать обувь, одежду в названии которой 3,2,1 слог

6. выделить первый слог в названии картинок и составить из них слово

МА- ШИНА, МА- ЛЫШ, КУ- БИК, ПА- ПА, ЛА- ДОНЬ, ЛА- МА, РУ- КА = МАМА КУПАЛА ЛАРУ

7. Определить пропущенный слог в названии картинки: -- ВА, ДО -- ГА

8. Составить слово из слогов

9. Назвать слово или предложение, сказанное по слогам

10.По сюжетной картинке назвать слово с определенным слогом в начале, в конце, в середине

11.Составить слово из слогов разрезной азбуки

12.Изменить порядок звуков в слоге: СУ – ЗА -- АЗ = УС, АЗ, ЗА

13.Чтение по таблицам

14.Запись под диктовку слогов

15.Назвать ударный звук в слове

16.Составить графическую схему слова

17.Подобрать слово с ударением на 1,2,3 слоге

18.изменить ударение в слове

Развитие фонематического анализа и синтеза

показать букву, если в слове есть соответствующий звук

дидактическая игра «Услышь звук» + или –

повторить за логопедом слова с заданным звуком и показать букву

выделить из предложения слово, включающее данный звук и показать соответствующую букву

определить первый звук в слове, последний

подобрать слова на заданный звук

лото – картинка накрывается той буквой, с которой начинается слово

выбрать только те картинки, которые начинаются с заданного звука («цепочка», «бусы»)

заменить звук в слове КАРТА -- П – ПАРТА

загадки – назвать первый звук слова-отгадки

составление «домино» РАК – КОТ – ТАЗ – ЗУБ…

четверостишия на преобразования слов, шарады С Ч над морем я летаю, с Г в машинах я бываю – ЧАЙКА –ГАЙКА .

составление анаграмм -- СТВОЛ = СТОЛ, ВОЛ, ТОЛ

игра «Кубик» - придумать слово из стольки звуков, сколько точек ( или цифра)

Слова-загадки: К . . . . . . . (да-нет)

составление полной графической схемы

перевертыши НОС – СОН

Пирамиды

Кроссворды

вписывание букв в кружки

ребусы

назвать звук, который выпал из слова КРОТ – РОТ, ЛАМПА -- ЛАПА

назвать общий звук в парах слов: ЛУНА – СТОЛ

расположить картинки по принципу «на 1 звук больше»

назвать слово, в котором поле Л слышится звук К (ПОЛКА, ПАЛКА…)

«Ромашка» (лепестки по количеству звуков)

АКУСТИЧЕСКАЯ ДИСГРАФИЯ

Обусловлена:

· нарушением слуховой дифференциации звуков речи без дефектов произношения

Проявления:

· замены букв, обозначающих фонетически сходные звуки (шипящие-свистящие, звонкие-глухие, смычные- аффрикаты)

 Скачать реферат