Методы логопедии

IX. Строение артикуляционного аппарата

X. Речевая моторика

XI. Состояние дыхательной и голосовой функции

XII. Состояние просодических компонентов речи

XIII. Воспроизведение звуко-слоговой структуры слова

· 4-5 лет: стр. 101

ДОМ МОСТИК КОШКА

СНЕГ КАША КАПУСТА

КРЫША ХЛЕБ ПОМИДОРЫ

· с 5 лет:

ПОМИДОРЫ МИЛИЦИОНЕР

СКВОЗНЯК АКВАРИУМ

СКОВОРОДА ЛЕКАРСТВО

ТЕМПЕРАТУРА ПРОСТОКВАША

СВИСТОК СКВОРЕЧНИК

ПОДСНЕЖНИК

· с 5 лет – предложения:

МАЛЬЧИКИ СЛЕПИЛИ СНЕГОВИКА

ВОДОПРОВОДЧИК ЧИНИТ ВОДОПРОВОД

МИЛИЦИОНЕР ЕЗДИТ НА МОТОЦИКЛЕ

РЕГУЛИРОВЩИК СТОИТ НА ПЕРЕКРЕСТКЕ

XIV. Состояние фонематического восприятия

1. Повторение слогов

· с 4 лет: ПА – БА, БА – ПА, ВА – ТА, ТА – ДА, МА – МЯ,

НА – ГА, ША – ТА, ГА – ДА, КА – ГА, БА – МА

· с 6 лет – БА – БА – ПА, ША – ДА – ТА, ГА – КА – ГА, БА –

БЯ – БА, СА – ША – СА, ЖА – ЗА – ЖА, СА – ЗА – СА

2. Дифференциация не смешиваемых в произношении звуков стр.

67

МЫШКА – МИШКА, БОЧКА – ПОЧКА, УТОЧКА – УДОЧКА

3. Дифференциация смешиваемых звуков:

МИСКА – МИШКА ЦВЕТИК – СВЕТИК

КРЫША – КРЫСА ВЕЧЕР – ВЕТЕР

РЕЧКА – РЕДЬКА КОСЫ – КОЗЫ

ЧЕЛКА -- ЩЕЛКА

XV. Состояние фонематического анализа и синтеза

1. С 4 лет: выделение заданного звука М или Р

МЫШЬ ОКНО ДРОВА

КОМАР ДОМ СТОЛ

ДОСКА РЫБА ШАР

2. с 5 лет: выделение ударного гласного в начале слова

АНЯ ОСЫ ОЛЯ УЛИЦА

АИСТ УТКА ИРА

3. с 6 лет: определение 1-го согласного в слове стр. 71, 79

МАК КОШКА ЧАШКА

ДЫМ ВОРОБЕЙ ЩУКА

ТРАВА БУЛКА

4. с 6 лет: определение последнего звука в слове стр. 75, 77

ДОМ КЛЮЧ БАРАБАН

МАК ТАНК ТРУБА

КАМЫШ МУХА

5. определение последовательности звуков в слове:

6. МАК, СУП, ЛУК, КАША, РАМА

7. определение количества звуков в словах: стр. 83

ДОМ ЛУНА БАНАН

РАК СОВЫ ЛАМПА

XVI. Исследование понимания речи

1. Пассивный словарь (объем, точность, понимание значений)

Покажи: КУКЛА, СТОЛ, СТУЛ

ПОСАДИ КУКЛУ, МИШКУ

2. Понимание грамматических форм:

· С 4 лет: единственное – множественное число

СТОЛ – СТОЛЫ, ДОМ … СТУЛ, ДЕРЕВО, БЕРЕЗА

· Предложно—падежные конструкции:

В – ИЗ, НА – С, ПОД – ИЗ-ПОД

ВОЗЬМИ ЛИНЕЙКУ С ПЕНАЛА, ИЗ ПЕНАЛА, ИЗ-ПОД ПЕНАЛА

· С 5 лет: дифференциация уменьшительно-ласкательных существительных: покажи ДОМ – ДОМИК, СТУЛ – СТУЛЬЧИК, ОДЕЯЛО … ПОДУШКА, ЗАМОК

· Дифференциация существительных с суффиксом – ИНК:

ВИНОГРАД – ВИНОГРАДИНКА БУСЫ – БУСИНКА

· Дифференциация глаголов с различными приставками:

ШЕЛ ВЫШЕЛ ОТОШЕЛ

УШЕЛ ПЕРЕШЕЛ ВОШЕЛ

ЗАШЕЛ

· Понимание сочетаний и простых предложений

ПОКАЖИ КЛЮЧОМ КАРАНДАШ, КЛЮЧ КАРАНДАШОМ

ГДЕ ХОЗЯИН СОБАКИ, ГДЕ СОБАКА ХОЗЯИНА

ДОЧКА МАМЫ – МАМА ДОЧКИ

ДЕВОЧКА РВЕТ ЦВЕТЫ

ДЕВОЧКА УБИРАЕТ КОМНАТУ

XVII. Исследование лексики и грамматического строя

1. Активный словарь

· Существительные ИГРУШКИ, ПОСУДА, ОДЕЖДА, ОБУВЬ, ЖИВОТНЫЕ

· Обобщающие понятия: см. выше – с 5 лет

· Части предметов: ТЕЛО (голова, ноги, руки, нос, рот, грудь,

живот …

стр. 127), ОДЕЖДА, МЕБЕЛЬ, АВТОМОБИЛЬ

· Называние профессий стр. 175

· Глагольный словарь: с 5 лет – ЧТО ТЫ ДЕЛАЕШЬ В

ТЕЧЕНИЕ ДНЯ? КАК ТЫ ПЕРЕДВИГАЕШЬСЯ? КТО

КАК КРИЧИТ? С 6 лет: КТО КАКИЕ ЗВУКИ ИЗДАЕТ?

КТО ЧТО ДЕЛАЕТ? (по профессиям)

· Прилагательные: называние цвета – с 4 лет БЕЛЫЙ,

ЧЕРНЫЙ, КРАСНЫЙ, СИНИЙ, ЗЕЛЕНЫЙ стр. 201;

с 5 лет КОРИЧНЕВЫЙ, РОЗОВЫЙ, ГОЛУБОЙ, ОРАНЖЕВЫЙ

стр. 202; называние формы – с 5 лет

подбор антонимов: с 6 лет стр. 197

ДОБРО ВЫСОКИЙ

ГОРЕ ЛЕГКИЙ

ДРУГ ПОДНИМАТЬ

ХОРОШИЙ ДАВАТЬ

БОЛЬШОЙ ПОКУПАТЬ

ШИРОКИЙ

2. словоизменение:

· с 4 лет: именительный падеж существительных ед. и мн. числа

СТОЛ – СТОЛЫ ДЕРЕВО ВОРОБЕЙ

КУКЛА – КУКЛЫ ОКНО ПЕНЬ

УХО СТУЛ ЛЕВ

СЛОН СОН ГЛАЗ

РОТ ЛИСТ

· существительные в косвенных падежах:

У МЕНЯ ЕСТЬ КАРАНДАШ, КУКЛА

У МЕНЯ НЕТ КАРАНДАША, КУКЛЫ

Я РИСУЮ ….

ПАПА ПИШЕТ О …

· родительный падеж множественного числа:

ШАР – ШАРОВ ЧАШКА ДЕРЕВО

СТОЛ – СТОЛОВ КНИГА ЛИСТ

ДОМ МЯЧ КЛЮЧ

БЕРЕЗА КАРАНДАШ

· употребление предлогов: В, НА, ПОД, НАД, ЗА, ПЕРЕД,

ОКОЛО

· согласование прилагательного с существительным (цвет)

ШАР ВЕДРО ПЛАТЬЕ БОТИНОК

МАШИНА

· согласование числительного с существительным

ДОМ – ДВА ДОМА – ПЯТЬ ДОМОВ

КУКЛА…. ШАР …. ЖУК стр. 261

С 6 лет: КАРАНДАШ, КЛЮЧ, ЛЕВ, ОЗЕРО, ДВЕРЬ

3. словообразование

· с 5 лет: уменьшительно-ласкательная форма: СТОЛ, МЯЧ, ДОМ, КРОВАТЬ, БЕРЕЗА, КУКЛА, ЛОЖКА, ШКАФ, МИСКА; с 6 лет: ГРИБ, ЛИСА, ЛИСТ, ВОРОБЕЙ, ОДЕЯЛО

· называние детенышей: с 4 лет: У КОШКИ… У УТКИ … У ГУСЯ… У ЛИСЫ с 5 лет: У ЗАЙЦА… У БЕЛКИ… У МЕДВЕДЯ … У ВОЛКА с 6 лет: У КОРОВЫ… У ЛОШАДИ… У СОБАКИ

· образование относительных прилагательных от существительных: с 6 лет стр. 211

ДЕРЕВО – ДЕРЕВЯННЫЙ РЕЗИНА МЕТАЛЛ

БУМАГА СОЛОМА МЕХ

КИРПИЧ СНЕГ ПУХ

БРУСНИКА ШЕРСТЬ ЧЕРНИКА

· образование притяжательных прилагательных с 6 лет стр. 219

СУМКА МАМЫ ХВОСТ ЗАЙЦА

КОФТА БАБУШКИ ЛАПА МЕДВЕДЯ

ГАЗЕТА ПАПЫ ШЕРСТЬ ВОЛКА

НОРА ЛИСЫ

· образование приставочных глаголов с 6 лет: ХОДИТ, БЕЖИТ, ЛЕТИТ

· образование глаголов совершенного вида:

РИСОВАЛ – НАРИСОВАЛ

ПИСАЛ – НАПИСАЛ

ДЕЛАЛ -- СДЕЛАЛ

XVIII. Состояние связной речи

· С 4 лет – пересказ, с 6 лет – рассказ по серии сюжетных картинок, предложения по картинке

XIX. Логопедическое заключение

Схема обследования ребенка с заиканием

(Логинова Е.А., Яковлев С.Б.)

I. Анкетные данные

II. Анамнез

Характеристика речи окружающих ребенка людей

Материально-бытовые условия семьи

III. Психомоторное развитие

С какого возраста стал раздеваться _ одеваться шнуровать ботинки застегивать пуговицы

Особенности моторики: излишне подвижен _, излишне заторможен _

IV. Развитие речи

1. Предречевое развитие: гуление лепет первые слова фраза

2. Особенности речевого развития (нарушение звукопроизношения, дефекты слоговой структуры слова и т.д.)

3. Течение заикания (постоянное, прогрессирующее, волнообразное)

4. Меняется ли речь в зависимости от времени суток, года

5. Возможные причины ухудшения или улучшения речи

6. Бывают ли периоды плавной речи _

7. Как говорит в настоящее время в следующих ситуациях:

· В семье _

· В общении со сверстниками

 Скачать реферат