Методы логопедии

Количество занятий и сетка их проведения зависит от года обучения и периода обучения.

Логопедические занятия проводятся в первую половину дня. Продолжительность от 15 до 30 минут. Когда учитель-дефектолог занимается с 1 подгруппой, воспитатель со 2, потом подгруппы меняются.

График работы учителя-дефектолога: 4 часа с 8.00 до 12.00 (утверждается админи-страцией):

8.00– 9.00 –

индивидуальная работа

9.00-- 10.00 – подгрупповые занятия

10.00-12.00 – индивидуальные занятия с детьми

Во 2-ой половине дня воспитатель проводит по заданию логопеда коррекционное занятие со всеми детьми и занимается индивидуально с нуждающимися в дополнитель-ных занятиях.

В июне – проводятся только индивидуальные занятия. Два раза в год – каникулы: первая неделя января и последняя неделя марта.

Планирование работы:

1. перспективный план работы на год (поквартально)

2. планы подгрупповых и индивидуальных занятий

Перспективное планирование

Календарное планирование

В перспективном плане:

¨ беседы и консультации с воспитателями

¨ проверка речи детей (срезы, обследование)

¨ открытые логопедические занятия

¨ участие в педсоветах, методобъединениях, семинарах

¨ работа с родителями

Для каждого ребенка заводится индивидуальная тетрадь. В ней фиксируются:

¨ дата проведения занятия

¨ задание на дом

Записи делаются по мере необходимости не реже одного раза в неделю

Для координации работы с воспитателем существует «Тетрадь преемственности в работе учителя-дефектолога и воспитателя».

Документация учителя-дефектолога:

1. Заключения из протоколов ПМПК

2. Журнал учета детей

3. Речевые карты на каждого ребенка

4. Протоколы обследования детей при поступлении в группу

5. Тетрадь учета посещения занятий детьми

6. Перспективный план работы

7. Календарные планы работы

8. Индивидуальные тетради детей

9. Тетрадь преемственности в работе учителя-дефектолога и воспитателя

10. Отчет о работе за год

ПУНКТЫ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ

Предназначены для коррекции нарушений развития у детей школьного возраста

Приему на пункт подлежат дети со следующими особенностями развития:нарушения речи

¨ нарушения слуха

¨ нарушения зрения

¨ трудности в обучении

¨ интеллектуальная недостаточность

¨ сложные и множественные нарушения развития

С 1 по 15 сентября проходит комплектование групп и подгрупп для занятий (обследование детей)

Учитель-дефектолог проводит:

- обследование устной речи вновь поступивших детей (1 класс)

- обследование письменной речи учеников 2-4 класса

- уточнение списков групп, укомплектованных в мае предыдущего учебного года из числа учеников 2-4 классов

обследование речи поступивших в школу детей проводится в 2 этапа:

¨ предварительное – посещение уроков и выявление детей с речевыми нарушениями

¨ углубленное – обследуются предварительно отобранные дети (после уроков)

Занятия начинаются с 16 сентября и заканчиваются за 2 недели до окончания учебного года (20 мая).

Две недели обследуется устная и письменная речь детей подготовительного-2 класса (учащиеся 3 класса в обследовании не участвуют, так как они переходят в среднее звено школы).

На пункте КПП комплектуются следующие группы:

¨ с неглубокими нарушениями речи, слуха, зрения, трудностями в обучении – 5-6 чел

 Скачать реферат