Сквозные программы педагогических практик

формирование у педагогов исследовательского подхода к профессиональной деятельности, использование результатов наблюдений, бесед в подготовке к семинарским, практическим и лабораторным занятиям;

ознакомление практикантов с основами владения педагогическими технологиями и педагогической техникой.

Материалы учебной практики обобщаются, оформляются и представляются в комиссию по защите пра

ктики.

II этап педагогической практики

Производственная практика

Практика второго этапа проводится после изучения методик начального обучения и осуществляется на 5 курсе в VI семестре.

Задачи практики II этапа:

развитие у студентов умений и навыков анализа педагогической деятельности учителя начальных классов в организации учебно-воспитательного процесса на основе знаний методик школы I ступени;

формирование у педагогов исследовательского подхода к профессиональной деятельности, использование результатов наблюдений, бесед, занятий с младшими школьниками для написания статей, рефератов, курсовой работы;

обучение практикантов владению основами педагогических технологий и педагогической техники.

Таблица 2.8. Календарно-тематический план практики «Пробные уроки и занятия»

III этап педагогической практики

Преддипломная практика

Преддипломная практика является завершающим этапом практической подготовки учителя и проходит в сроки, определенные учебным планом. К ней допускаются студенты, которые успешно выполнили все предшествующие виды педагогической практики.

В ходе преддипломной практики студенты проводят уроки, внеклассную работу с детьми и занятия по специализации.

Задачи практики III этапа:

развитие умений и навыков учителей самоанализа педагогической деятельности в организации и проведении учебно-воспитательного процесса;

развитие у педагогов исследовательского подхода к профессиональной деятельности, использование результатов наблюдений, бесед, экспертных оценок, занятий с младшими школьниками для написания статей, тезисов; дипломной работы;

выработка у практикантов основ владения педагогическими технологиями и педагогической техникой.

В содержание практической деятельности студентов входит:

1. Ознакомление с системой учебно-воспитательной работы школы (учебно-материальная база школы, деятельность педагогического коллектива, методических объединений учителей, классных руководителей, педагогического совета и Совета школы, расписание учебных занятий и др.).

Изучение:

системы планирования учебно-воспитательного процесса школы, класса, ГПД;

личности учащегося и коллектива класса (личные дела, медицинские карты, классный журнал и дневники);

системы учебной и внеклассной работы по предметам;

системы внеклассной воспитательной работы;

лучшего опыта учителей школы.

Самостоятельная работа:

разработка поурочных и тематических планов уроков и занятий;

планирование внеклассной работы по предметам;

проведение уроков;

проведение внеклассных занятий по развитию познавательных интересов детей;

изготовление дидактического материала и наглядных пособий;

проведение разнообразной внеклассной и внешкольной воспитательной работы по направлениям: нравственного, экологического, трудового, экономического воспитания детей, охраны их жизни и здоровья и др.;

диагностика уровня развития личности и классного коллектива и использование полученных результатов в индивидуальной работе с детьми и коллективом;

проведение работы с родителями (индивидуальной, с активом, родительское собрание);

ведение школьной документации (классного журнала, дневников учащихся, проверка тетрадей и др.);

участие в работе педагогического совета, методического объединения учителей;

проведение педагогического эксперимента (или исследовательской работы) с целью сбора материала для использования его в подготовке курсовой работы);

проведение самоанализа и самооценки своей деятельности.

Индивидуальные задания (примерные варианты)

Студенты-практиканты, выполняя индивидуальные задания, получают результаты, которые в дальнейшем могут использовать для выполнения курсовой, дипломной работы, подготовки доклада или статьи.

Задание 1. Осуществите анализ контрольных работ по русскому, украинскому, английскому языкам и математике.

Примерная схема анализа контрольных работ по русскому языку и математике

Класс, школа.

Тема контрольной работы и дата ее проведения.

Цели контрольной работы.

Содержание по вариантам.

Результаты выполнения оформляются в виде таблиц: фамилия, имя ученика, все задания контрольной работы выписываются по порядку и отмечаются: выполнено (+), не выполнено (-), ошибка (выписывается), отметка за работу.