Сквозные программы педагогических практик

словесный поиск;

поисковая деятельность (решение задач, анализ конкретных ситуаций, выполнение всестороннего обследования объекта) в комбинации с вышеназванными методами;

иные формы и методы (какие?).

в) как познание соединено с эмоциями? Какие использовались методы, приемы и средства для повышения позитивного эмоционального фона урока?

давать возможность расслабляться (познание

соединено с эмоциями радости открытия)

г) как шло повторение?

топтание на месте;

приращение новых элементов знаний.

Гибкость формы урока.

Стиль общения с детьми на уроке (сотрудничества, авторитаризма, попустительства, равнодушия и т.п.).

Что содействовало, а что мешало достижению цели урока?

Личность учителя. Как проявились позитивные качества личности.

Конкретные предложения по повышению эффективности урока.

Формирование общей оценки урока. Результативность урока.

Таблица 8.4. Реализация учителем дидактических принципов на уроке

Задание 2. Выполните самоанализ урока по схеме

Схема 6

Какими принципами обучения, требованиями руководствовались при подготовке данного урока? Как тема самообразования нашла отражение в уроке?

Что использовали при подготовке к уроку?

Какую роль отводите данному уроку в системе уроков всей темы?

Как определили цели урока и конкретные задачи каждой из них? Чем руководствовались при этом?

Исходя из чего избрали тип урока и разработали его структуру?

Объясните выбор методов и дидактических приемов. Какие методы и приемы использовались? (Почему именно эти, а не другие). Оправдали ли себя дидактические приемы?

Какова была мотивация на разных этапах урока? Какие способы, приемы мотивации Вы использовали?

Как предвидели ход урока и оправдались ли Ваши предвидения?

Как планировали деятельность учащихся на уроке? Какие виды деятельности для выработки общеучебных и специальных умений и навыков Вы применили? Обоснуйте их целесообразность.

Какие наглядные пособия и ТСО применили, их психолого-педагогическая целесообразность? (В плане должны быть отражена деятельность учащихся).

Дайте, пожалуйста, главный итог в самоанализе урока: оцените его результативность. Удалось ли Вам реализовать дидактические и воспитательные цели. Оцените качество знаний учащихся, какого конкретного приращения добились учащиеся в знаниях?

Какую из постоянных задач не удалось реализовать и почему? Какие видите пути устранения недостатков?

Оцените, пожалуйста, свой урок. Обоснуйте его оценку.

Какие затруднения у всего класса и у отдельных учеников возникли и почему?

Раздел IV. Практика по воспитательной работе с учениками II – IV классов, родительским комитетом, родителями

Задание 1. Организуйте и проведите родительское собрание. Зафиксируйте конспект его проведения.

Задание 2. Самоанализ КТД

На этом этапе подготовки было трудно …

При проведении:

а) было интересно …

б) менее удачно прошло …

в) было сложно …

Такие КТД нужны для того, чтобы …

Задание 3. Во время посещения уроков, внеклассных дел выяви и подтверди фактами наиболее часто применяющиеся учителем методы воспитания.

Таблица 8.5. Критерии оценивания студентов